Глава 2. Экспериментальное изучение

§1. Цели и задачи исследования.

Цель исследования: выявление связи между социальным и эмоциональным интеллектами в старшем подростковом периоде.

Задачи исследования:

1.Теоретический анализ литературы на предмет существующих представлений о социальном интеллекте, об эмоциональном интеллекте и их взаимосвязи, а так же проявления и действия их в старшем подростковом возрасте.

2.Формулирование собственной рабочей гипотезы на основе предыдущего анализа.

3.Подготовка и проведение опроса среди испытуемых с целью получения эмпирических данных.

4.Подтверждение или опровержение гипотезы в ходе анализа данных и установления взаимосвязи изучаемых явлений.

5.Формулирование окончательной гипотезы.

Гипотеза:

Уровень социального интеллекта взаимосвязан с уровнем эмоционального интеллекта. Чем выше социальный интеллект, тем выше у человека должен быть уровень эмоционального интеллекта.

§2. Методики исследования

В исследовании были применены следующие методики:

• Тест "Социальный интеллект" Гилфорда

Методика включает четыре субтеста, из них три составлены на невербальном стимульном материале и один – на вербальном. Субтесты диагностируют четыре способности в структуре социального интеллекта: познание классов, систем, преобразований и результатов поведения. Два субтеста имеют в своей факторной структуре также второстепенные веса, касающиеся способности понимать элементы и отношения поведения. [Энциклопедия психодиагностики // http://www.psylab.info/]

• Тест: "Определение уровня эмоционального интеллекта" Д.Гоулмана.

Тест показывает насколько хорошо человек использует эмоции в своей жизни. Учитываются разные стороны эмоционального интеллекта: отношение к себе и к другим и способности к общению; отношение к жизни и поиски гармонии..

[Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. - М.: АСТ, 2009.| Psychology №2/07]

В данном исследовании были использованы именно эти методики, поскольку они достаточно широко известны и многократно опробованы.

§3. Анализ результатов.

Статистическая обработка осуществлялась с помощью (какого вида корреляции)

Статистические таблицы и графики

 

 

Качественный анализ

Выводы

 

Заключение.

 

Список литературы

1. Андреева И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта / Вопросы психологии. - 2007. - № 5. - С.57-65.

2. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена / Вопросы психологии. - 2006. -№ 3. - С.78-86.

3. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М.,1990.

4. Былкина Н.Д., Люсин Д.В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе.//Вопросы психологии. 1999. №3.

5. Выготский Л.С. Проблема эмоций / Вопросы психологии. - 1958. -№ 3. - С.125-134.

6. Гордеева О.В. Развитие у детей представления об амбивалентности эмоций.// Вопросы психологии.1994, №6.

7. Гордеева О.В. Развитие языка эмоций у детей.//Вопросы психологии. 1995. №2.

8. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. - М.: АСТ, 2009.

9. Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. - М.: Альпина Бизнес Бук, 2005.

10. Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. - Автореф. дис. док. психол. наук. — Л., 1991.-36 с.

11. Жилин, СВ. Особенности Я-концепции личности спортсменов: дисс. ... канд. психол. наук: 13.00.04 : защищена 27.02.03 / Жилин Сергей Викторович ; Санкт-Петербургская гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. — СПб., 2003.-28-31,79-85, 134-135 с.

12. Иванова И.А. Основные направления исследования соцтального интеллекта в отечественной литературе и зарубежом// Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия "Гуманитарные науки" № 3. Северо-Кавказский государственный технический университет. http://www.ncstu.ru

13. Михайлова (Алешина) Е.С. Методика исследования социального интеллекта (Адаптация теста Дж.Гилфорда и М. Салливена): Руководство по использованию,- СПб., 1996.-53с.

14. Психология личности в трудах отечественных психологов/Сост. и общая редакция Л.В.Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – 480 с. – (Серия «Хрестоматия по психологии»)

15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: ПИТЕР, 1999.

16. Рудик П.А. Психология: Учебник. – М.: «Академия», 1976. -249 с.

17. Словарь практического психолога / Сост. СЮ. Головин. - Минск: Хорвест, 1997.-800 с.

18. Тест Социальный интеллект Гилфорда // www.psylab.info

19. Ушаков Д.В. Социальный и эмоциональный интеллект: теоретические подходы и методы измерения / Вести. Рос. Гуманитар. Науч. Фонда. - 2005. - № 4. - С.131-139.

20. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личности и творческого развития / Вопросы психологии. - 1997. -№ 4. - С. 20-27.

ПРИЛОЖЕНИЕ

16