- •Практичне заняття №1 Тема: Стафілококи і стрептококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених стафілококами і стрептококами.
- •Актуальність теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Ознаки, які диференціюють види стафілококів
- •Ознаки, які диференціюють роди родини micrococcaceae
- •Фактори патогенності
- •Питання для самоконтролю:
- •Практичне заняття №2 Тема: «Менінгококи і гонококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених менінгококами і гонококами».
- •Актуальність теми:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу Фактори патогенності менінгококів та гонококів
- •Диференційні ознаки нейсерій за культуральними та біохімічними властивостями
- •Диференціація гонокока від інших нейсерій
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №3 Тема: Ешеріхії. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених кишковою паличкою.
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №4 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика черевного тифу і паратифів.
- •Актуальність теми:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №5 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика сальмонельозних гастроентеритів.
- •Актуальність теми:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №6 Тема: Шигели. Мікробіологічна діагностика дизентерії.
- •Актуальність теми:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю
- •Практичне заняття №7 Тема: Вібріони. Мікробіологічна діагностика холери.
- •1. Актуальність теми:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу Студенти вносять до протоколів:
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №8 Тема: «Коринебактерії. Мікробіологічна діагностика дифтерії».
- •1.Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Завдання №3 Властивості коринебактерій. Диференціація коринебактерій за біохімічними властивостями
- •Диференціюючі ознаки біоварів збудника дифтерії
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №9 Тема: «Мікобактерії. Мікробіологічна діагностика туберкульозу».
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу. Метод забарвлення за Цілем-Нільсеном.
- •Методи мікробіологічної діагностики туберкульозу.
- •Класифікація мікобактерій
- •6. Питання для самоконтролю
- •Практичне заняття №10 Тема: «Збудники анаеробних інфекцій. Мікробіологічна діагностика анаеробних інфекцій».
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Виділення чистої культури анаеробів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •Хід досліджень при виявленні збудника ботулізму.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •7. Рекомендована література.
4.2. Теоретичні питання до заняття:
Мікобактерії, історія відкриття та вивчення.
Таксономічне положення мікобактерій.
Морфологічні, тинкторіальні, культуральні властивості збудника туберкульозу.
Фактори патогенності збудника туберкульозу.
Патогенетичні та імунологічні особливості туберкульозу.
Лабораторні методи діагностики туберкульозу.
Препарати для лікування та специфічної профілактики туберкульозу..
4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
Вивчити культуральні властивості збудників туберкульозу та середовища для їх культивування.
Здійснити бактеріоскопічну діагностику туберкульозу шляхом фарбування препаратів за методом Ціля-Нільсена та демонстраційних препаратів.
Засвоїти методи мікробіологічної діагностики туберкульозу.
Засвоїти класифікацію мікобактерій.
Вивчити препарати для специфічної профілактики, діагностики та лікування туберкульозу.
5. Зміст теми:
На практичному занятті студенти розглядають таксономічне положення мікобактерій, їх біологічні властивості; обговорюють патогенетичні та імунологічні особливості туберкульозу, лабораторні методи діагностики туберкульозу; здійснюють бактеріоскопічну діагностику туберкульозу, вивчають поживні середовища для культивування мікобактерій, препарати для специфічної профілактики, діагностики та лікування туберкульозу, класифікацію мікобактерій, методи мікробіологічної діагностики туберкульозу. Виконані завдання студенти записують у протокол та підписують його у викладача.
Рекомендації для оформлення протоколу. Метод забарвлення за Цілем-Нільсеном.
Остаточний варіант автори запропонували в 1884 році. Техніка забарвлення включає декілька етапів:
1. На фіксований мазок над полум'ям пальника накладають фільтрувальний папірець, наливають на нього фуксин Ціля і фарбують тричі підігріваючи до появи парів (але не доводячи до кипіння); після чого препарат з фарбником залишають на 1-2 хвилини для охолождення, зливають фарбу, знімають папірець. Промивають водою.
2. Препарат знебарвлюють 5% сірчаною або соляною кислотою до появи жовтуватого відтінку (10-30 сек) і кілька разів промивають водою.
3. Додатково фарбують мазок метиленовою синькою Леффлера, промивають водою, висушують і досліджують під мікроскопом.
Мікроскопічна картина: на загальному синьому (блакитному) фоні кислотостійкі бактерії виглядають рубіново-червоними.
Методи мікробіологічної діагностики туберкульозу.
Бактеріоскопічний |
Бактеріологічний |
Біологічний |
Серологічний |
Алергічні проби |
а) Матеріал харкотиння, ексудат
↓ Методи збагачення (флотації, гомогенізації ↓ мікроскопія (фарбування за Цілем-Нільсеном)
б) Люмінесцентна мікроскопія (фарбування аурамін-родаміном)
|
а) Передпосівна обробка матеріалу ↓ посів на картопляно-гліцерінові середовища; середовища Левенштейна-Йенсена
б) Метод мікрокультур Посів на цитратно-кров,яне середовище на 3-7днів. ↓ Мікроскопія (фарбування за Цілем-Нільсеном) |
Після попередньої обробки Н2SО4 та відмивання фіз. розчином заражають морську свинку ↓
Макро- та мікроскопія органів тварини. |
Матеріал: сироватка хворого а) РЗК б) Реакція непрямої гемаглютинації (РНГА) |
а) Реакція Моро; б) Реакція Пірке; в) Реакція Манту.
|