28) Современный мировой политический процесс характеризуется двумя ведущими тенденциями:

глобализацией и информатизацией, базовой основой которых выступают информационные технологии.

Глобальная экономика принесла с собой новую – сетевую организацию социального пространства и

времени как для мира в целом, так и для России в частности. По мнению американского социолога М.

Кастельса, пространство сетевого общества не географично, а определяется уровнем интеграции в

глобальные или локальные сети и местом в производственной цепочке. Процесс перехода к

информационному обществу, на наш взгляд, аналогичен предшествующему процессу перехода от аграрного

к индустриальному и от сословного к массовому обществу.

В глобальном информационном обществе у человека, не интегрированного в пространство

глобальных информационных потоков, фактически нет возможности реализовать рациональный жизненный

проект. Анализируя современные тенденции, Кастельс приходит к выводу, что современное общество

можно назвать сетевым. Логика автора проста. Постулируя тот факт, что информация по своей природе

является таким явлением, которое легче любых других проникает через все границы и преграды, он

рассматривает информационную эру как эру глобализации. А средством и воплощением ее видит сетевые

структуры как наиболее характерные явления современного мира.

Тенденции глобализации и информатизации современного мира отражают единство мира и

возросшую роль информационной сферы как системного фактора культурной жизни, активно влияющего на

состояние экономической, политической и духовной сфер. Глобализация усиливает мировое неравенство, а

информатизация ведет к технологической зависимости менее развитых в технико-экономическом

отношении стран от тех, кто владеет новейшими информационными технологиями.

С развитием информационных и коммуникационных технологий возрастает планетарная

взаимозависимость, которая проявляется практически во всех аспектах человеческого бытия:

экономическом, политическом, научном, культурном и, что немаловажно, – образовательном. Возможности

современных информационных технологий и компьютерных телекоммуникаций резко возросли и

расширились с появлением глобальной сети Интернет и ее проникновением во все сферы деятельности

людей. Знаменитый принцип Яна Амоса Коменского «Учить всех всему и обо всем» приобретает новое

значение в условиях становления глобального образования [4].

Ответом на вызовы времени, как утверждает Э. Гидденс, становится, прежде всего, дистанционное

обучение, когда даже элитное образование становится доступным для действительно широких масс.

Использование Интернета и высоких технологий позволяет приобщаться к университетским курсам в любое

удобное время и из любого места.

Наиболее частые обвинения в адрес подобного образования связаны со вполне понятным

беспокойством об исчезновении живого общения между профессорами и студентами, в рамках которого и

происходит развитие личности и становление профессионализма. Но, вместе с тем, подобные

дистанционные университеты действительно позволяют получать образование в любое удобное время из

практически любого региона, и поэтому они становятся все более и более популярными.

Именно благодаря глобализации стало возможным получение образования в течение всей жизни, а

не только в определенном месте и в определенное время, как это было со времени средневековья. Люди,

лишенные возможности получить образование в прошлом в связи с нехваткой средств и времени, сейчас

могут становиться студентами в любое удобное для них время и реализовывать гораздо более амбициозные

жизненные проекты [4].

Мы согласны с утверждением Н. В. Макаровой, что если раньше образование определяло уровень

культуры человека, развитости его интеллекта, то сейчас образование является основой получения на рынке

труда работы и соответствующего материального обеспечения, и что система образования должна быть

мобильной и ориентироваться на потребности рынка труда. И что в условиях глобализации важно каждому

учебному учреждению выбрать правильную стратегию и тактику в разработке образовательных программ.

Перспективным для образовательных учреждений является путь, который должен привести к созданию

интегрированного образовательного пространства на базе компьютерных технологий.

В настоящее время перед Россией стоит неотложная задача качественной трансформации системы

образования в ответ на вызовы информационного общества. Практическая реализация этого пути возможна

только при обеспечении вхождения нашей страны в единое информационное образовательное пространство,

а последнее требует расширенного внедрения новейших информационных технологий в деятельность

российской системы образования.

Таким образом, на современном этапе развития информационного образования новое знание и

новая ценность осваивает уже не компьютер, а сами знания и ценности осваиваются с помощью

компьютера. Компьютерные коммуникации используются в образовательном процессе на всех его ступенях,

начиная с дошкольных учреждений и заканчивая послевузовскими формами переподготовки и повышения

квалификации. Чтобы сформировать самостоятельное критическое мышление в информационном обществе,

необходимо уметь работать с информацией, аргументировать свою точку зрения. К этому стремился еще

Песталлоцци: «Я не собираюсь учить учеников, мы вместе будем добывать истину».