25. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития.

Возр-ая псих-ия изучает факты и закономерности психического развития здорового чел-ка на разных этапах жизненного цикла. Традиционно принято разделять жизненный цикл на следующие периоды:

1. период пренатальный или внутриутробный , три стадии: 1. Предзародышевая (длится 2 недели) соответствует развитию оплодотворенной яйцеклетки до внедрения ее в стенку матки и образования пупочного канатика. 2. зародышевая или эмбриональная - происходит анатомическая и физиологическая дифференциация (разделение) различных органов. 3. стадия плода - развитие систем организма, кот-ые позв. ему выжить после рождения.

2. период детства 3 стадии: 1. стадия новорожденности и младенчества (от рожд. до 1 года). 2. Стадия раннего детство (от1 г. До 3) - период развития функциональной независимости и речи. 3. стадия дошк- го детства (3-6 лет) - развитие л-ти ребенка и когнитивных процессов. 4 стадия младшее шк-ое детство (6-12 лет) - включение реб-ка в соц-ую группу и развитие интеллект-ых УН.

3 период отрочество дел-ся на 2 периода: 1. подростковый (12-15 лет) половое созревание, формирование нового представления о себе.2. юношеский (16-23 лет) - переход к зрелости, с биологической т.зр. юноша уже взрослый, но социальной зрелости он еще не достиг.

Периодизация психич-го развития-это принцип рассмотрения психического развития в онтогенезе, основанный на выделении качественно отличающихся стадий.

Сторонники биогенетического подхода (Стенли Холл) выделяет след. Стадии : 1. Младенчество. 2 детство, 3. предподростковый возраст, 4. юность.

Жан Пиаже - основой периодизации считал характеристику интеллекта, выделял стадии: 1. Сенсорно-моторного интеллекта, конкретных интеллект-ых операций. З.Фрейд основой периодизации считал объект либидо-инстинкт к жизни. Стадии 1- оральная, анальная, генитальная.

Эриксон выделял основой периодизации личностную целостность, кот-я выраж. оношения к центральной задаче возраста и средств и способов ее разрешения.

Выготский Л.С. в основу периодизации заложил критерии психол. нвообразований , хар-ных для каждой стадии. Каждая стадия хар-ся устойчивостью адекватной возрасту стадии развития. Этапы-младенчество, ранний возраст, дошк. Возр., мл. шк., подростковый, юношеский. Стабильные периоды сменяются кризисными, в котор. Происх. - смена соц.-ой ситуации развития. Эльконин обосновал свою ППР сменой ведущих типов деятельности и выделил разные по содержанию стадии, эпох, фазы, периоды. Выделил 2 типа фаз возр-го развития. Первый тип-фаза освоения мотивационной структуры, человеческой активности. Второй тип - фаза овладения операционной технической структуры действия.

Психологический возраст- предметная, своеобразно-качественная ступень онтогенетического развития, обуславливаемая закономерностями формирования организма, условиями жизни, воспитания, обучения и имеет конкретное историческое происхождение.

Кризис - (от греч. Решение) - состояние, порождаемое вставшей перед чел-ом проблемой, от которой он не может уйти и которую не может разрешить в короткое время и привычным способом. Различают два типа кризисной ситуации 1. серьезное потрясение, сохраняющее определенный шанс выхода на прежний уровень жизни. 2. собственно кризис - бесповоротно перечеркивают имеющиеся жизненные замыслы, оставляя в виде единственного выхода из положения модификацию самой личности и ее смысла жизни.

Социальная ситуация - это специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в соц. Действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми.

Ведущая деятельность с точки зрения подхода деятельностного к изучению психики - та деятельность, с которой на данном этапе развития связано появление важнейших психических новообразований и в русле которой развиваются другие виды деятельности.