Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК-ПОЛИТОЛОГИЯ-СОЦ.РАБОТА направление 2010 (16...doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
08.09.2019
Размер:
435.71 Кб
Скачать

Рекомендуемая литература

Основная (обязательная) литература: № 1-7.

Дополнительная литература: № 10, 12, 20, 23, 27, 28.

Вопросы и задания

1. Как соотносится понятие «политический режим» с понятием «политическая система»?

2. Какие технологические и социально-политические причины обусловили появление тоталитаризма в ХХ веке?

3. В чем заключаются основные отличия авторитарных систем от тоталитарных и демократических?

4. Какие причины способствуют сохранению и воспроизводству авторитарных режимов?

5. Какие исторические формы демократии вы знаете?

6. Деспот, тиран и диктатор – в чем их сходство и отличие?

7. Назовите разновидности авторитаризма.

8. Дайте характеристику универсальных свойств демократии.

9. Охарактеризуйте внутренние противоречия и угрозы демократии.

10. Режимы какого типа нуждаются во внешней поддержке и финансовой помощи? Какие режимы получали поддержку США, СССР и почему?

Тема 4а

Государство в политической системе общества

(Семинар-диспут)

Вопросы для обсуждения

1. Генезис и эволюция государства.

2. Политические составляющие и функции государства.

3. Социальные разновидности современных государств.

4. Проблема построения правового государства в России.

Темы докладов и сообщений

Доклад: Основные теории происхождения государства.

Фиксированное выступление: Исторические особенности формирования и развития российского государства.

Методические рекомендации

При подготовке доклада «Основные теории происхождения государства» необходимо: опираясь на современные источники, раскрыть условия и факторы, обусловливающие разновидность теорий происхождения государства; дать политологическую характеристику различных концепций происхождения государства; обосновать практическую значимость теорий происхождения государства для современности, в том числе для анализа современного российского государства.

Рассмотрение первого вопроса «Генезис и эволюция государства» предполагает анализ условий и факторов происхождения государства вообще и различных его разновидностей, в частности; историческую эволюцию различных форм государственности; типичные признаки государства и государственной власти; современный характер государственного устройства у различных народов.

Характеристику второго вопроса «Политические составляющие и функции государства» следует дать, опираясь на: раскрытие специфики государства как субъекта легитимной политики; анализ разновидностей государственной власти, их сдержек и противовесов в границах действия механизма разделения властей; политологическую характеристику внутренних и внешних функций государства.

При рассмотрении третьего вопроса «Социальные разновидности современных государств» следует раскрыть: классификацию современных государств по различным критериям; различную степень социальной ориентированности определенных государств; сравнительную характеристику правового и социального государства; исторические разновидности современных наиболее типичных правовых и социальных государств.

Фиксированное выступление «Исторические особенности формирования и развития российского государства» заслушивается после рассмотрения третьего вопроса. Оно – результат специально-индивидуальной работы преподавателя и студента, основанный на анализе традиционных и современных источников по вопросу развития государственности в России. Данное выступление является методологическим для анализа характера государственности в современной России.

Четвертый вопрос семинара «Проблема построения правового государства в России» логично выстроить по схеме: необходимость построения правового государства в России – реальные условия его возможного функционирования – дальнейшие проблемы и задачи построения – социальные последствия функционирования и развития – возможные пути и направления повышения эффективности функционирования. При анализе этих вопросов следует учитывать тезисы и оценки, прозвучавшие в фиксированном выступлении, а также мнение преподавателя по данному вопросу.