- •040100.62 «Социальная работа»
- •25 Марта 2010 г., протокол №8
- •1. Организационно-методические указания
- •2. Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
- •3. Программа курса
- •Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина. Современные политические теории.
- •Тема 2. Политическая власть: сущность, источники и механизм функционирования.
- •Тема 3. Сущность и типы политических режимов.
- •Тема 4. Государство как основной институт политической системы.
- •Тема 5. Политические партии в системе гражданского общества.
- •Тема 6. Политическая элита и политическое лидерство.
- •Тема 7. Политический процесс.
- •Тема 8. Политическая культура и политическая социализация.
- •Тема 9.
- •Тема 10. Социальная трансформация и политическая модернизация.
- •Тема 11. Политическое управление: теория и технологии.
- •4. Учебно - тематический план
- •5. Литература
- •5.1. Основная (обязательная) литература
- •5.2. Дополнительная литература
- •6. Планы семинарских (практических) занятий и методика их проведения
- •6.1. Тематика семинарских занятий
- •6.2. Планы и методика проведения семинарских (практических) занятий
- •Тема 1а
- •Политология как наука и ее развитие
- •Вопросы для собеседования
- •Основные направления подготовки студентов
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания
- •Тема 2а
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания
- •Тема 3а
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания
- •Тема 4а
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания
- •Тема 5а
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания
- •Тема 6а
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания
- •Тема 7а Прикладная политология в России: общетеоретические проблемы и национальная специфика
- •Темы для докладов и сообщений
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •7. Тестовые задания для самоконтроля
- •Тест 13. В становлении идейно-политических установок социал-реформизма важную роль сыграл
- •8. Контрольные работы
- •8.1. Примерная тематика контрольных работ
- •8.2. Методические рекомендации по подготовке контрольных работ
- •9. Вопросы для подготовки к зачету
- •10. Средства информационной поддержки
- •11. Словарь основных терминов и понятий
- •1. Организационно-методические указания……………………………… 3
Рекомендуемая литература
Основная (обязательная) литература: № 1-7.
Дополнительная литература: № 10, 12, 20, 23, 27, 28.
Вопросы и задания
1. Как соотносится понятие «политический режим» с понятием «политическая система»?
2. Какие технологические и социально-политические причины обусловили появление тоталитаризма в ХХ веке?
3. В чем заключаются основные отличия авторитарных систем от тоталитарных и демократических?
4. Какие причины способствуют сохранению и воспроизводству авторитарных режимов?
5. Какие исторические формы демократии вы знаете?
6. Деспот, тиран и диктатор – в чем их сходство и отличие?
7. Назовите разновидности авторитаризма.
8. Дайте характеристику универсальных свойств демократии.
9. Охарактеризуйте внутренние противоречия и угрозы демократии.
10. Режимы какого типа нуждаются во внешней поддержке и финансовой помощи? Какие режимы получали поддержку США, СССР и почему?
Тема 4а
Государство в политической системе общества
(Семинар-диспут)
Вопросы для обсуждения
1. Генезис и эволюция государства.
2. Политические составляющие и функции государства.
3. Социальные разновидности современных государств.
4. Проблема построения правового государства в России.
Темы докладов и сообщений
Доклад: Основные теории происхождения государства.
Фиксированное выступление: Исторические особенности формирования и развития российского государства.
Методические рекомендации
При подготовке доклада «Основные теории происхождения государства» необходимо: опираясь на современные источники, раскрыть условия и факторы, обусловливающие разновидность теорий происхождения государства; дать политологическую характеристику различных концепций происхождения государства; обосновать практическую значимость теорий происхождения государства для современности, в том числе для анализа современного российского государства.
Рассмотрение первого вопроса «Генезис и эволюция государства» предполагает анализ условий и факторов происхождения государства вообще и различных его разновидностей, в частности; историческую эволюцию различных форм государственности; типичные признаки государства и государственной власти; современный характер государственного устройства у различных народов.
Характеристику второго вопроса «Политические составляющие и функции государства» следует дать, опираясь на: раскрытие специфики государства как субъекта легитимной политики; анализ разновидностей государственной власти, их сдержек и противовесов в границах действия механизма разделения властей; политологическую характеристику внутренних и внешних функций государства.
При рассмотрении третьего вопроса «Социальные разновидности современных государств» следует раскрыть: классификацию современных государств по различным критериям; различную степень социальной ориентированности определенных государств; сравнительную характеристику правового и социального государства; исторические разновидности современных наиболее типичных правовых и социальных государств.
Фиксированное выступление «Исторические особенности формирования и развития российского государства» заслушивается после рассмотрения третьего вопроса. Оно – результат специально-индивидуальной работы преподавателя и студента, основанный на анализе традиционных и современных источников по вопросу развития государственности в России. Данное выступление является методологическим для анализа характера государственности в современной России.
Четвертый вопрос семинара «Проблема построения правового государства в России» логично выстроить по схеме: необходимость построения правового государства в России – реальные условия его возможного функционирования – дальнейшие проблемы и задачи построения – социальные последствия функционирования и развития – возможные пути и направления повышения эффективности функционирования. При анализе этих вопросов следует учитывать тезисы и оценки, прозвучавшие в фиксированном выступлении, а также мнение преподавателя по данному вопросу.