ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита

Одобрено УМС экономического факультета

Протокол №_____________

«____»__________________2007 г.

Председатель__________________________

Учет на предприятиях малого бизнеса Учебно-методический комплекс

Для специальности: 08.01.09 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое

Управление РГТЭУ Протокол №___________

«___»____________________2007 г. «___»____________2007 г.

______________________________ Зав. кафедрой__________

Москва 2007

Авторы-составители:

Манохина Г.А., кандидат технических наук, доцент кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита

Учебно-методический комплекс «Учет на предприятиях малого бизнеса» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 08.01.09 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласования со смежными кафедрами:

Зав. кафедрой финансов и кредита

к.э.н., проф. Н.А. Лупей

Зав. кафедрой статистики

д.э.н., проф. О.Э. Башина

Зав. библиотекой_____________З.Н. Уханова

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Учет на предприятиях малого бизнеса»……………………………………………………..4

1. Цель, задачи и предмет дисциплины…………………………………………..5

2. Требования к уровню освоения дисциплины…………………………………..6

3. Объем дисциплины………………………………………………………………7

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы ………… ……...………7

0. 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ………..…...7

1. Содержание курса………………………………………………………………..9

2. Темы и задания для практических занятий.………………………………......13

3. Задания для самостоятельной работы студентов………………………….....26

4. Задания для контрольных работ и методические указания по их выполнению……………………………………………………………………..36

5. Вопросы для подготовки к зачету….……………………………………….....43

6. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………...45

   0. 9.1. Литература………………………………………… … ………….....45

   1. 9.2. Методическое обеспечение дисциплины……… ………………...47

   2. 9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение

дисциплины……… ……… … …………… …………….47

0. 9.4. Интернет – ресурсы… ………………………………… …………..47

10. Глоссарий ……………………………………………………………… 47

Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Учет на предприятиях малого бизнеса»

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Проведение круглых столов как наиболее эффективного метода для обсуждения сложных и актуальных вопросов в области: формирование учетной политики организации и ее взаимосвязью с системой национальных стандартов (тема лекции 2 «Законодательное и нормативное регулирование бухгалтерского и налогового учета малого бизнеса»); принципов, требований и допущений в бухгалтерском учете малых предприятий (тема лекции 3 «Режимы налогообложения, применяемые субъектами малого предпринимательства»); порядок применения упрощенной системы налогообложения (тема лекции 5 «Особенности ведения учета при упрощенной системе налогообложения»); роли и значению организации учета при системе налогообложения в виде единого налога на вмененный доход (тема лекции 8 «Условия и порядок применения единого налога на вмененный доход»).

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения. Деловая игра как метод имитации принятия решений бухгалтером при осуществлении: применения упрощенной системы налогообложения (практические занятия по задачам 1-7 к теме 5); формирования отчетности при упрощенной системе налогообложения (практическое занятие по задаче 8 к теме 6); ведению учета и порядку применения единого налога на вмененный доход (практические занятия по задачам 9, 10 к темам 7,8).

Метод проектов – это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, работа в рамках научного кружка). Метод проектов применяется как комплексный метод обучения, в результате которого студенты самостоятельно готовят доклады (самостоятельная работа студентов по темам 1,2,3,4,5,6,7,8,9); ведут Книгу учета доходов и расходов, заполняют Формы налоговых деклараций для организаций и индивидуальных предпринимателей, применяющих упрощенную систему налогообложения (самостоятельная работа студентов по темам 5,6,); определяют налоговую базу для исчисления суммы единого налога на вмененный доход и формируют налоговую декларацию по единому налогу на вмененный доход для отдельных видов деятельности (самостоятельная работа студентов по темам 7,8).

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов). Тестирование применяется как форма контроля знаний студентов по всем темам, предусмотренным для изучения, как в рамках самостоятельной работы студентов, так и на практических занятиях. Тесты состоят из условий и вариантов ответов для выбора.