Выводы по второй главе
Образовательные компетенции ученика играют большую многофункциональную метапредметную роль, проявляющуюся и в школе, и в семье, и в кругу друзей: стимулируют мотивацию и интерес в области изучаемых предметов и в общеобразовательном плане, повышают уровень активности и самостоятельности обучаемых, развивают навыки анализа, критичности мышления, взаимодействия, коммуникации, изменяют установки (на сотрудничество, эмпатию) и социальных ценностей.
Для оценки результативности опыта по формированию ключевых образовательных компетенций разработан следующий алгоритм деятельности:
Основными формами предъявления опыта являются: семинар, консультация, мастер- класс, открытые уроки,, конференции, педагогические советы, работа во временных творческих группах, родительские собрания, внеклассные мероприятия.
Адресная направленность опыта
Опыт по формированию ключевых образовательных компетенций может применяться интегрировано при изучении различных учебных предметов, а также использоваться во внеурочной работе. Его можно применять в основной и старшей школе. Он будет интересен учителям разных специальностей и квалификационных категорий.
Заключение
В современных условиях возникает необходимость понимания качества образования, как перехода от трансляции знаний к совместному с учителем поиску их смысла и ценности. Ключевые образовательные компетенции превращаются в дидактическое средство развития личностных целей и качеств.
В связи с этим подчеркивается важность формирования у учащихся навыков рациональной организации учебного труда, общих учебных умений и навыков, которые в совокупности обеспечивают надежное основание для последующих учебно-познавательной деятельности школьников, способствуют приобретению глубоких и прочных знаний.
Работа по формированию ключевых образовательных компетенций делает процесс обучения более интересным ученикам, формирует у них понимание жизненно-практической значимости содержания образования, которое они осваивают.
Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.