6. Поясніть, як можна протистояти маніпуляції в комунікації

МАНІПУЛЯЦІЇ можна протистояти використовуючи різноманітні механізми захисту.

Відхід - збільшення дистанції, переривання контакту, виведення себе за межі досяжності впливу агресора. Прояви цього виду захистів: зміна теми бесіди на безпечне, небажання загострювати відносини (обхід гострих кутів), прагнення ухилитися від зустрічей з тим, хто є джерелом неприємних переживань.

Вигнання - збільшення дистанції, видалення агресора. Варіації проявів: вигнати з дому, звільнити з роботи, відіслати куди-небудь під прийнятним приводом, засудження, глузування, приниження, колючі зауваження. Граничним вираженням даної тенденції виявляється вбивство - захисна за походженням агресія, доведена до свого логічного завершення. Часто ми вбиваємо якісь звички іншої людини.

Блокування - контроль впливу, що досягає суб'єкта захисту, виставляння перешкод на його шляху. Варіації: смислові та семантичні бар'єри ( «мені важко зрозуміти, про що йде мова»), рольові малюнки ( «я на роботі»), «маска», «персона» (Юнг) і т. п., які беруть на себе основний «удар» ( «це не я - це у мене такий характер.

Ігнорування - контроль інформації про агресорі, наявності або характер загрози з його боку, обмеження за обсягом або викривлене сприйняття. Наприклад, стереоті-пізація ( «так він просто хуліганить»), зменшення ступеня загрози, пояснення позитивними намірами ( «вона бажає мені добра»).

Вихід з ситуації

Іноді кращий спосіб протистояти маніпуляції - це "взяти бика за роги", рішуче перервати розмову і відкрито підняти питання про спробу маніпулювання. Це можна зробити елегантно, дотримуючись наступної техніки. Закінчити бесіду ясним і недвозначним чином. Коротко і чітко обгрунтувати це переривання. Ключовим моментом цього методу є те, що відкрито порушується питання про спробу маніпуляції. Але перш ніж це зробити, слід явно і однозначно перервати розмову. Це важливо для того, щоб діловий рівень розмови не можна було змішати з рівнем взаємин беруть участь у ньому осіб. Якщо цей поділ не відбудеться досить чітко, то предмет обговорення і питання про те, хто, як і з ким обійшовся в ході цього обговорення, переплетуться настільки, що буде вже неможливо зрозуміти, про що, власне, йдеться.

Таким чином за допомогою певних прийомів можна звести маніпулятивний вплив до нуля і самим керувати своїми вчинками.

7. Розкрийте сутність психосоціального явища «харизма», прийоми її створення і механізми її впливу на людей.

Харизматична влада, чи влада прикладу, побудована не на логіці і не на розумної вірі, а на традиції та силі особистих якостей і особливостей лідера. Вона визначається ототожненням виконавця з лідером, керівником або потягом до нього. Харизматичний вплив - це особистісне, а не посадова вплив. Виділяються декілька типових якостей харизматичної особистості: • обмін енергією: для харизматичної особистості властиво заряджати своєю енергією навколишніх;

• значна зовнішність: ця особистість не обов'язково є еталоном краси, але обов'язково - носієм яких-небудь помітних, незвичайних, часто діють на підсвідомому рівні якостей; незалежність характеру;

• добрі риторичні здібності (як ораторські, так і «вміння говорити з народом мовою народу»);

· сприйняття захоплення своєю особистістю: вони відчувають комфорт тільки тоді, коли інші гідно оцінюють їх, і вимагають такого до себе ставлення;

• гідна і впевнена манера триматися. [4. ст.584]Чудовим прикладом для характиристики якостей харизми є дві книги на цю тему. Перша - Роберта Гріна «Мистецтво зваблювання», другий - Теодора Домбровського «Харизма». Що спільного у цих авторів? Обидва називали харизму силою, таємничої і магнетичної. Обидва вважали, що ця «сяюча енергія, випромінювання» властива в тій чи іншій мірі кожній людині. Але найголовніше - обидва сходилися на думці, що харизму можна розвивати. Адже вона будується на внутрішніх якостях людини. Яких же, яких риси? Впевненість у собі, віра у власні сили, цілеспрямованість, ентузіазм.

Широко поширена думка, ніби харизма - це вроджена властивість, дане людині від природи раз і назавжди. Проте в основі харизми лежить усього лише вміння справляти враження володіння такого роду властивостями. Харизма - це зовсім не природжена містичне якість. Це цілком піддається аналізу набір персональних рис.

Прийти з боку

Дуже важко впливати на людей, серед яких ти виріс. Тому одна з найбільш важливих рис харизматичної особистості - чужість своєму оточенню.Людині, який прийшов з боку, набагато легше керувати іншими людьми.Приклади - Корсиканець Наполеон,

Відрізнятися від інших

У людини, що претендує на харизматичну кар'єру, повинні бути якісь ознаки,або стигмати (мітки), що виділяють його з навколишнього маси. Такою ознакою може бути навіть хворобу або каліцтво. Добре відомо, як у традиційних культурах ставилися до горбані, юродивим і т. д. їх шанували і побоювалися,адже вважалося, що такі люди пов'язані з потойбічними силами. Кидається в очі ущербність як би переводить її власника в особливий вимір, вражаючи уява оточуючих. Прикладами можуть служити «карлик» Наполеон або одноокий Моше Даян.

Лідер неодмінно повинен бути носієм знаків, з яких його завжди впізнають і згадають. Сигара Черчілля, трубка Сталіна, кепка Лужкова - приклади, які першими приходять в голову.

Пережити осяяння

Дозрілийдля своєї місії герой отримує понад запрошення до громадської діяльності або якийсь знак, що вказує на його призначення. Покликання у релігійному сфері, зрозуміло, здійснюється посланцем вищих сил або знаменням, від них що виходить (Мойсей перед неопалимої купини, Будда під деревом Бодхі).

здивувати прихильників

Новизна- Невід'ємна частина харизми. Неможливо уявити собі, щоб екстраординарні здібності проявлялися загальноприйнятим чином. Наприклад, навіть якщо в основі програми харизматичного лідера лежить реваншистська ідеологія,на тлі загальної духовної ситуації часу вона повинна здаватися чимось новим.

Придумати ритуал

Харизматичний поведінка часто припускає певну театральність. З цим пов'язане широке використання гербів, емблем, гімнів, прапорів і різних обрядів.

Люди з великою хотою слідують за особистостями, які мають харизму. У них бачать лідерів, добрих керівників, і просто добрих людей. Харизматики вміють запалити натовп, просто скерувати його на потрібні дії.

Б 8  Усі навчальні дії поділяють на чотири основні групи:

• сенсорно-перцептивні, пов´язані з одержанням навчальної інформації (зорове спостереження в процесі показу, слухання розповіді й лекції, прагнення виокремити й зафіксувати ознаки досліджуваного об´єкта тощо);

• розумові навчальні дії, які необхідні для самостійного розв´язання навчальних завдань та одержання такої навчальної інформації, яка є результатом розумового опрацювання, осмислення вже наявних знань;

• комплексні практичні дії, які полягають у тім, що разом з внутрішньою пізнавальною (розумовою) активністю одночасно виконують практичні дії (рухи): відпрацьовують той чи інший прийом, виконують ремонт, розбирання і збирання механізмів, радіотехнічних засобів тощо;

• мнемонічні навчальні дії, які забезпечують закріплення й тривале збереження здобутої різними способами навчальної інформації. Вони зазвичай не є самостійними, а органічно поєднуються з попередніми.

9 Діючи, людина пізнає світ, а пізнаючи його - теж діє. Психомоторика обслуговує механізми емоцій, почуттів, думок, образів, рухів, пам´яті. Психомоторика - це і механізм, і система, і функція. Вони, зливаючись у цілісність, утворюють функціональний орган. Це дійовий орган людини, а не тіла.

Враження, що психомоторика - це думка плюс рух, помилкове, оскільки все починається з рухів. Тому що живий рух - головний регулятор нашої енергетики. Позбавити людину рухової активності - означає спровокувати виникнення в неї феномену «сплутаної енергії»; тобто приректи її на загиб

• 10 основні психологічні утворення першого періоду дитинства.

№ п / п	Нове поняття	Зміст
1	Дитинство	термін, що позначає початкові періоди онтогенезу (від народження до підліткового віку)
2	Рефлекс	опосередкована нервовою системою закономірна реакція організму на подразник
3	Безумовні рефлекси	відносно постійні, спадково закріплені реакції організму на певні дії зовнішнього світу, здійснювані за допомогою нервової системи
4	Атавістичні рефлекси	безумовні рефлекси, отримані від тварин предків, але непотрібні для дитини і тому зникаючі протягом перших місяців життя
5	Умовні рефлекси новонародженого	рефлекси, з'являються до кінця першого місяця життя і що виникають при поєднанні спочатку незначущого умовного подразника з подразником, що викликає безумовний рефлекс
6	Комплекс пожвавлення	бурхлива емоційна реакція немовляти, що виникає на обличчя матері (або людини, що виконує роль матері) і що виявляється фіксацією погляду на її обличчі, вимовлянням звуків, рухом рук і ніг, а також посмішкою
7	Кругова реакція (за Ж. Піаже)	ланцюг однакових, повторюваних дій немовляти
8	Наочно-діюче мислення	один з видів мислення, що характеризується тим, що рішення задачі здійснюється за допомогою реального, фізичного перетворення ситуації, випробуваннявластивостей об'єктів
9	Впізнавання	впізнання сприйманого об'єкта як такого, який вже відомий по минулому досвіду. Основою його є звірення готівкового сприйняття зі слідами, що зберігаються в пам'яті
10	Пам'ять	здатність до відтворення минулого досвіду, одна з основних властивостей нервової системи, що виражається у здатності довгостроково зберігати інформацію і багаторазово вводити її у сферу свідомості та поведінки
11	Відтворення	відновлення в пам'яті образу, коли перед дитиною немає подібного об'єкта
12	Предметне значення промови	характеристика мови дитини, що полягає в його здатності позначати одним словом предмети, різні за своїми зовнішніми властивостями, але подібні за якимось суттєвого ознакою чи способу дії з ними