4. Нарощування потенціалу

Усі повинні мати навички, необхідні для використання по­вною мірою переваг інформаційного суспільства. ІКТ можуть сприяти забезпеченню у світових масштабах загальної освіти за допомогою забезпечення освіти і підготовки викладачів та створення більш прийнятних умов для навчання протягом усьо­го життя, яке б охоплювало людей, які перебувають поза ме­жами офіційної системи освіти, а також для удосконалення професійних навичок.

Дії

Рівень

Н

а) Розробити національні стратегії для забезпе­чення повномасштабної інтеграції ІКТ у сферу освіти на всіх рівнях, у тому числі в розробку навчальних програм, підготовку викладачів, в управління установами і в під­тримку навчання протягом усього життя. При підготовці професіоналів в галузі інформації варто спиратися не тільки на нові методи і способи, призначені для розвитку і надання інформаційних і комунікаційних послуг, а й на відповідні навички управління, для того щоб забезпечити оптимальне застосування технологій

б) Сприяти оволодінню всіма навичками елект­ронної грамотності, наприклад шляхом розробки й орга­нізації курсів електронної грамотності для державних службовців, використовуючи для цього такі структури, як бібліотеки, багатоцільові громадські центри, публічні пункти доступу, а також шляхом створення на місцях центрів професійної підготовки в галузі ІКТ у співробіт­ництві з усіма зацікавленими колами. Особливу увагу ва­рто приділяти групам населення, які перебувають у не­сприятливому становищі й найбільш уразливі

в) У контексті національної стратегії в галузі освіти і з огляду на необхідність ліквідації неграмотності серед дорослих, забезпечити наявність у молодих людей знань і навичок застосування ІКТ, у тому числі здатності творчо і по-новому аналізувати й обробляти інформацію, ділитися своїм досвідом і повною мірою брати участь в інформаційному суспільстві

г) Органи державного управління у співробіт­ництві з іншими зацікавленими колами мають розробля­ти програми нарощування потенціалу, в яких основна увага приділялася б забезпеченню наявності необхідної кількості кваліфікованих і досвідчених професіоналів і експертів у галузі ІКТ

д) Розробляти експериментальні проекти для демонстрації впливу альтернативних систем освіти на базі ІКТ, у першу чергу для досягнення цілей освіти для всіх у тому числі для забезпечення базової грамотності

е) Працювати над усуненням бар'єрів, пов'я­заних зі статевою ознакою, щодо одержання освіти в галу­зі ІКТ і сприяти забезпеченню рівних можливостей про­фесійної підготовки для дівчат і жінок у пов'язаних з ІКТ областях. Проведення на ранніх етапах програм орієнта­ції в галузі науки і техніки має допомагати дівчатам оби­рати професію, для того щоб збільшити число жінок, що займаються ІКТ. Сприяти обмінові зразками найкращої практики із запровадження принципу рівноправності жі­нок і чоловіків в освіту в області ІКТ

Н

Н

Н, Р, М

Н,Р,М

Н, Р, М

142

143

Розділ З

Інформаційна політика зарубіжних країн

Закінчення таблиці

Дії

Рівень

Н

є) Надавати місцевим громадам, у першу чергу в сільських районах і районах, що обслуговуються на не­достатньому рівні, можливість застосовувати ІКТ і забез­печувати виробництво корисного і соціальне значимого контенту для загального блага