- •Успеха Вам! Содержание психолого-педагогической практики
- •Подготовительный этап.
- •Оценка:
- •Задание 2.
- •Оценка:
- •Задание 3.
- •2. Посещение уроков. Посетите 2 урока в прикрепленном классе.
- •Оценка:
- •Оценка:
- •Взаимосвязь принципов обучения
- •Инструкция.
- •Элективные курсы в предпрофильных классах
- •Инструкция
- •Методы, формы, средства обучения
- •Содержание воспитания
- •Инструкция
- •Ученический коллектив
- •Инструкция
- •Воспитательная система школы
- •Инструкция
- •Оценка:
- •План мини-исследования:
- •Оценка:
- •III. Заключительный этап Уважаемый студент-практикант!
- •Подготовка к заключительной конференции
- •Дополнительная литература
Методы, формы, средства обучения
Оптимальный выбор методов, форм и средств обучения обеспечивают его эффективность. Выбор учителем методов, форм, средств обучения зависят, в значительной степени от особенностей класса и особенностей содержания учебного материала.
Задача исследования: изучить особенности выбора учителями методов, форм, средств обучения.
Инструкция.
Предварительная подготовка
Выясните у классного руководителя некоторые особенности учебной деятельности учащихся в Вашем прикрепленном классе:
Табл. 1.
Особенности учебной деятельности учащихся |
Характеристика особенностей учебной деятельности учащихся (укажите уровень: высокий, средний, низкий) |
Умение слушать объяснения учителя |
|
Умение работать с учебной литературой |
|
Умение наблюдать |
|
Умение применять знание на практике |
|
Умение планировать свою деятельность |
|
Умение анализировать свою деятельность |
|
Коммуникативные умения |
|
Мотивация к учению |
|
Посетите три урока в прикрепленном классе.
При посещении уроков охарактеризуйте содержание учебного материала (заполните таблицу 2) и зафиксируйте используемые учителем методы, формы и средства (заполните таблицу 3).
Урок 1.
Табл. 2.
Параметры содержания |
Характеристика параметров содержания (подчеркните выбранный вариант ответа) |
Познавательный состав учебного материала |
факты, понятия, законы, теории, применения |
Объем учебного материала |
Большой, средний, небольшой |
Сложность учебного материала |
Уровень сложности: высокий, средний, низкий |
Новизна учебного материала |
Совершенно новый учебный материал, материал частично знаком учащимся |
Табл. 3.
Этапы урока |
Методы |
Формы |
Средства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Урок 2.
Параметры содержания |
Характеристика параметров содержания (подчеркните выбранный вариант ответа) |
Познавательный состав учебного материала |
факты, понятия, законы, теории, применения |
Объем учебного материала |
Большой, средний, небольшой |
Сложность учебного материала |
Уровень сложности: высокий, средний, низкий |
Новизна учебного материала |
Совершенно новый учебный материал, материал частично знаком учащимся |
Табл. 3.
Этапы урока |
Методы |
Формы |
Средства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Урок 3.
Параметры содержания |
Характеристика параметров содержания (подчеркните выбранный вариант ответа) |
Познавательный состав учебного материала |
факты, понятия, законы, теории, применения |
Объем учебного материала |
Большой, средний, небольшой |
Сложность учебного материала |
Уровень сложности: высокий, средний, низкий |
Новизна учебного материала |
Совершенно новый учебный материал, материал частично знаком учащимся |
Табл. 3.
Этапы урока |
Методы |
Формы |
Средства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сопоставьте выбранные учителями методы, формы и средства обучения с особенностями учебной деятельности учащихся и с содержанием учебного материала. Сделайте выводы об эффективности применения методов, форм и средств на уроках:
Урок 1.
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 2.
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 3.
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На каком из посещенных Вами уроков, по Вашему мнению, методы, формы и средства были выбраны более эффективно?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№4.