Дм № 2. Позакласне (додаткове) читання світової літератури в школі

План

1. Сутність поняття «позакласне читання».

2. Значення позакласного читання учнів.

3. Принципи організації позакласного читання.

4. Принципи добору творів для позакласного читання.

5. Організація системи позакласного читання.

6. Методичні прийоми організації, стимулювання та контролю позакласного читання учнів.

7. Програми про позакласне читання та уроки позакласного читання.

8. Уроки позакласного читання.

9. Головні умови успішної організації позакласного читання:

Література

1. Ісаєва О.О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів при вивченні зарубіжної літератури: Посібник для вчителя. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 140-180.

2. Качурин М.Г. Внеклассное чтение и внеклассная работа по литературе // Методика преподавания литературы: Учебник для студентов пед ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз и лит.» / Р.Ф.Брандесов, Т.В.Зверс, М.Г.Качурин и др.; Под ред. З.Я.Рез. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985. – С. 341-346.

3. Клименко Ж., Ісаєва О. Зарубіжна література: Посібник-хрестоматія для позакласного та самостійного читання. 5-7 класи. – Донецьк: БАО, 2001. – 480 с.

4. Мірошниченко Л., Ісаєва О., Клименко Ж. У світі зарубіжної літератури: Посібник-хрестоматія для позакласного читання. 5 клас. – К.: Просвіта, 1998. – 480 с.

1. Сутність поняття «позакласне читання».

Виділяють:

• читання програмових творів, що вивчаються текстуально (обов’язкове, основне читання);

• позакласне (додаткове) читання (здійснюється під керівництвом та контролем учителя);

• самостійне читання (не кероване вчителем, стихійне (за власним вибором) або за порадою вчителя).

За О.О.Ісаєвою, позакласне читання – це «вид самостійного читання учнів, що здійснюється під керівництвом учителя-словесника на основі рекомендованих списків творів, запропонованих чинними програмами з літератури» [Організація та розвиток читацької діяльності школярів. – С.54]. Останнім часом все частіше вживається термін «додаткове читання» (відносно основного).

2. Значення позакласного читання:

• підвищення інтересу до літератури, формування потреби в читанні художніх творів;

• протидія негативному впливу масової культури;

• активізація та гармонізація літературного розвитку школярів;

• формування читацької культури, художніх смаків школярів;

• уміння орієнтуватися в безмежному книжковому морі;

• уміння критично оцінювати прочитане;

• ефективне вирішення освітньо-виховних завдань.

«Успех всей разнообразной работы по воспитанию школьников во многом определяется тем, приобретают ли они потребность в самостоятельном серьёзном чтении, умеют ли найти хорошую книгу, способны ли её достаточно полно понять и пережить» [М.Г.Качурин / Рез: 341-342].

3. Принципи організації позакласного читання:

• добровільність (не знижувати оцінку тому, хто не прочитав, в підвищувати, хто прочитав твір);

• інтерес (формування мотивів звернення до книги);

• вивчення читача (вивчення кола читання учнів);

• систематичність;

• зв’язок із читанням програмових творів.