3) Узкоспециальные термины.

2. Лексический состав НС характеризуется однородностью, в нем отсутствует лексика с разговорно-просторечной окраской. оценочная, эмоционально-экспрессивная лексика.

Также для лексики НС характерно наличие большого количества слов с абстрактным (отвлеченным) значением (система, период, случай).

Морфология НС

1. В языке науки наиболее употребительными являются имена существительные и прилагательные, а глагол занимает лишь третье место. Например, подсчитано, что в текстах по радиотехнике существительные составляют 48%, прилагательные – 14%, глаголы – 13%.

2. В текстах научного стиля преобладают неодушевленные существительные (исключая тексты по биологии); увеличивается использование слов среднего рода и форм единственного числа, что обусловлено широким употреблением в научной речи слов, выражающих отвлеченные понятия.

3. В научном стиле широко употребляются отглагольные существительные (измерить – измерение, делить - деление) и существительные, выражающие признак (точность, четкость, высота и т.д.).

4. Многие существительные, не имеющие в общелитературном языке форм множественного числа, приобретают их в научном тексте (масла, соли, граниты, емкости, мощности, напряжения).

5. В научном стиле относительных прилагательных больше, чем качественных (линейная алгебра, числовая прямая, циклическая группа), а полные формы прилагательных преобладают над краткими.

6. Среди форм местоимений практически отсутствуют формы 1-го и 2-го лица ед.числа; чаще, чем в других стилях речи, используются личные местоимения в форме 3-го лица, а также местоимения всякий, любой, каждый, некоторый. другой, иной.

Синтаксис НС

1. Господствует логический, книжный синтаксис. Фраза отличается смысловой полнотой и высокой информативной насыщенностью.

2. Типичны осложненные и сложные предложения, т.к. они наиболее приспособлены для концентрированного выражения мысли. авторской аргументации.

3. Логичность изложения достигается при помощи подчинительных союзов (поэтому, в результате чего, так что, что, потому что, несмотря на то, что и т.д.), градационных и резюмирующих слов (во-первых, во-вторых, итак, следовательно, таким образом).

4. В научных текстах широко распространено простое предложение с большим количеством последовательно нанизываемых существительных в родительном падеже (Попытки обобщения опыта работы в этой области свидетельствуют о том, что теоретическое содержание понятия нормы… освоено).

5. Широко употребительны конструкции с причастными и деепричастными оборотами, которые являются средством выделения мысли в информативно насыщенном предложении.

Научный текст

К элементам модели научного текста можно отнести тему, коммуникативную задачу, микротему, данную информацию текста и новую информацию текста.

Тема – это название предмета или явления, которое рассматривается в тексте. Часто слово, обозначающее тему, в тексте повторяется, и его называют слово-тема.

Как правило, тема обозначается уже в первом предложении, иногда – во втором, реже – в конце текста.

Центральным элементом модели текста является обозначение коммуникативной задачи текста, т.е. задачи общения, которую ставит автор перед читателем и для раскрытия которой создается текст.

Коммуникативная задача текста диктует членение текста на те или иные микротемы, т.е. части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу.

Смысловое деление текста представляет собой развитие мысли, которое осуществляется от какой-либо исходной, известной информации к неизвестной. К элементам развития мысли относятся данная и новая информация.

Данная информация текста – это исходная информация, от которой начинается развитие мысли. Она содержится в предложении, передающем коммуникативную задачу текста, и служит отправным моментом развития текста.

Новая информация текста – это информация, которую необходимо узнать.

Форма клеток

Форма клеток обусловлена выполняемыми ими функциями, она очень разнообразна. Мышечные клетки вытянуты. Клетки покровной ткани многоугольны. Нервные клетки благодаря большому числу отростков приобрели звездчатую форму. Свободно подвижные лейкоциты имеют округлую и могут принимать амебовидную форму и т.д.

Тема ( форма клетки)
Коммуникативная задача (данное) форма клеток обусловлена их функциями
МТ1 мышечные	МТ2 нервные	МТ3 покровные	МТ4 лейкоциты
новое вытянуты	новое многоугольные	новое звездчатые	новое1 округлые	новое2 амебовидные

Виды научного текста

Научные тексты
первичные (продуктивные)		вторичные (репродуктивные) – создаются на основе первичных с помощью компрессии (сжатия)
статья – сочинение, в котором автор излагает результаты собственного исследования	монография – научный труд, посвященный изучению одной темы	аннотация	тезисы	конспект реферат

Аннотация – краткое изложение содержания книги, статьи, часто с ее критической оценкой.

Главная функция аннотации – официально сообщать (часто в рекламных целях) о новых изданиях; в таких случаях аннотация помещается в начале книги на обратной стороне титульного листа.

Аннотация состоит из

- заголовочной части (библиографическое описание) и

- описательной части (изложение темы с перечислением основных проблем, указание на ценность научных проблем, описание содержания произведения).

В конце обычно указывается адресат аннотируемого произведения.

Тезисы – это кратко сформулированные основные положения статьи или доклада. Тезисы носят характер утверждающего суждения или умозаключения, в них кратко и логично излагается развитие темы, раскрывается решение проблем, но в них отсутствуют цитаты и примеры. Каждый тезис отделяется друг от друга красной строкой, нумерацией.

Конспект - письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста.

При написании конспекта необходимо:

- выделить смысловые части, где собрана информация по теме;

- в каждой смысловой части сформулировать микротему с опорой на ключевые слова и ключевые фразы;

- в каждой части выделить главную информацию (и зафиксировать ее в конспекте) и дополнительную (убрать ее);

- записать главную информацию своими словами или с использованием цитат и сокращений.

При конспектировании надо записать все выходные данные источника (год, место издания, автор, название).

Реферат – краткое изложение научной работы или нескольких научных работ.

Рефераты
репродуктивные – воспроизводят содержание первичного текста:	продуктивные – предполагают творческое (критическое) осмысление научной литературы:
а) реферат-конспект – содержит в обобщенном виде фактический материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах;	а) реферат-обзор – охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения;
б) реферат-резюме – приводит только основные положения, связанные с темой текста.	б) реферат-доклад – дает анализ информации первоисточника и объективную оценку состояния проблемы.

Реферат должен иметь титульный лист, план-оглавление, введение, основную часть, заключение, библиографию.

Титульный лист содержит следующие сведения: название вуза, кафедры, тема реферата, данные о студенте и руководителе, указание на место и год написания реферата.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский педагогический государственный университет
	кафедра русского языка и методики его преподавания в начальной школе
РЕФЕРАТ статьи Ю.Д.Апресяна ЛЕКСИЧЕСКИЕ АНТОНИМЫ
Выполнил: студент 101 группы факультета начальных классов	Петров Иван Александрович
Проверил: доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальной школе	Сидоров П.П.
Москва 2012