- •Навчальний план з модуля 2
- •Структура залікового кредиту модуля 2
- •Аудиторна робота – 67%, срс –33% Тематичний план лекцій
- •Змістовий модуль 6. Система крові
- •Тема 1. Система крові. Функції крові. Фізіологія еритроцитів.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •Тема 1. Техніка забору крові.
- •Тема 2. Визначення кількості еритроцитів у крові людини.
- •Тема 3. Визначення гематокритного показника.
- •3.2. Тестування за системою „Крок - 1”:
- •Позасудинні рідини організму, їх роль у забезпеченні життєдіяльності клітин. Фізіологічні основи сучасної гемотрансфузіології.
- •2. Завдання для самостійної роботи й самоконтролю.
- •3. Перелік рекомендованої літератури:
- •Тема 2: Гемоглобін, його функції.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •Тема 1. Визначення кількості гемоглобіну колориметричним методом (за Салі).
- •Тема 2: Визначення колірного показника і середнього вмісту гемоглобіну у одному еритроциті.
- •3.2. Тестування за системою „Крок - 1”:
- •Тема 3. Захисні функції крові. Фізіологія лейкоцитів.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •Тема 1. Підрахунок кількості лейкоцитів у крові людини.
- •Тема 2. Визначення лейкоцитарної формули
- •3.2. Тестування за системою „Крок-1”:
- •Тема 4: Фізико-хімічні властивості плазми крові.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •Тема 1. Визначення осмотичної резистентності еритроцитів крові людини.
- •3.2. Тестування за системою „Крок - 1”:
- •Тема 5: Білки плазми крові. Активна реакція крові.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •Тема 2. Визначення швидкості осідання еритроцитів за методом т.П. Панченкова.
- •3.2. Тестування за системою „Крок-1”:
- •Тема 6. Види та фізіологічні механізми гемостазу при пошкодженні стінки судин. Фізіологія тромбоцитів.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •Тема 1. Визначення часу згортання крові.
- •Тема 2. Визначення часу кровотечі за Дуке
- •Тема 3. Визначення кількості тромбоцитів у крові людини за методом Джавадяна.
- •3.2. Тестування за системою „Крок-1”:
- •Тема 7. Групи крові. Резус-фактор.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •4.2. Тестування за системою „Крок-1”:
- •7. У хлопчика 2 років відсутній у крові фактор VIII, що призводить до значного збільшення загального часу згортання крові. Яку групу крові при потребі повинен перелити лікар пацієнту:
- •5. Література.
- •Тема 8: Узагальнююче заняття з фізіології системи крові.
- •1. Головні цілі заняття
- •2. Практичні навички
- •3. Теоретичні питання до заняття.
- •Література
- •Змістовий модуль 7. Система кровообігу
- •Тема 9. Автоматія серцевої діяльності
- •1.Теоретичні питання заняття.
- •Тема 1. Реєстрація екг.
- •Тема 2. Досліди з лігатурами Станніуса та впливом температури на серці жаби.
- •3.2. Тестування за системою “Крок-1”.
- •Тема 10. Фазовий аналіз серцевого циклу.
- •1. Теоретичні питання заняття.
- •4.3. Тестування за системою “Крок-1”.
- •Тема 11. Зовнішні прояви серцевої діяльності.
- •Теоретичні питання заняття.
- •4.2. Тестування за системою “Крок-1”.
- •Тема 12. Фізіологічні властивості серцевого м’яза.
- •Теоретичні питання заняття.
- •2 Практична робота. Тема. Аналіз екг.
- •4.Завдання для самостійної перевірки рівня підготовки до практичного заняття:
- •4.2. Тестування за системою “Крок-1”.
- •1. Особливістю пд кардіоміоцитів є наявність:
- •2. Який вид скорочення притаманний серцевому м’язу?
- •3. Гетерометрична регуляція базується на:
- •5. На ізольованому серці кроля частково заблокували кальцієві канали кардіоміоцитів. Які зміни серцевої діяльності відбудуться внаслідок цього?
- •6. В експерименті на собаці виникла необхідність знизити збудливість міокарду. Який розчин для цього доцільно ввести тварині внутрішньовенно?
- •5. Література:
- •Тема 13. Регуляція серцевої діяльності.
- •Теоретичні питання заняття.
- •4.3. Тестування за системою “Крок-1”.
- •Тема 14. Системний кровообіг, закони гемодинаміки, роль судин у кровообігу. Кров’яний тиск.
- •4.2. Тестування за системою “Крок – 1”.
- •Тема 15. Головні показники гемодинаміки.
- •Теоретичні питання заняття.
- •4.2 Тестування за системою “Крок – 1”.
- •Тема 16. Регуляція кровообігу.
- •Теоретичні питання заняття.
- •4.2. Тестування за системою «Крок – 1».
- •Тема 16а. Регіональний кровообіг та його регуляція. Конференція „ Лімфатична система та регіонарний кровообіг”
- •Література:
- •Тема 17. Узагальнююче заняття з фізіології серця та кровообігу
- •1. Практичні навички.
- •2. Теоретичні питання:
- •Депо крові (Позааудиторна самостійна робота).
- •1. Теоретичні питання заняття:
- •2. Питання для контролю засвоєния матеріалу.
- •3. Література:
- •Кровообіг при фізичному навантаженні (Позааудиторна самостійна робота).
- •1. Теоретичні питання заняття:
- •2. Питання для контролю засвоєния матеріалу.
- •4. Література:
- •Змістовий модуль 8. Система дихання
- •Тема 18. Загальна характеристика системи дихання. Легенева вентиляція.
- •4.2. Тестові завдання за системою „крок-1”:
- •5. Література:
- •Тема 19. Статичні та динамічні показники легеневої вентиляції.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •4.2. Тестові завдання за системою „крок-1”
- •Тема 20. Газообмін у легенях і тканинах. Транспорт газів кров’ю.
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •4.2. Тестові завдання за системою „крок-1”:
- •Тема 21. Регуляція дихання
- •1. Теоретичні питання до заняття.
- •4.2. Тестові завдання за системою „крок-1”:
- •Функціональні дихальні проби (позааудиторна самостійна робота)
- •Питання для перевірки початкового рівня знань:
- •Література.
- •Дихання в змінених умовах. Дихання при фізичному навантаженні (позааудиторна самостійна робота).
- •Теоретичні питання до заняття.
- •2.2. Тестові завдання за системою „крок-1”:
- •Тема 22. Узагальнююче заняття з фізіології системи дихання
- •1. Практичні навички:
- •2. Теоретичні питання:
- •Схеми, які має вміти намалювати і пояснити студент:
- •Самостійна робота студентів:
- •Перелік тем реферативних доповідей з розділу ”Фізіологія дихання” (індивідуальна самостійна робота студентів):
- •Література
Тема 22. Узагальнююче заняття з фізіології системи дихання
1. Практичні навички:
Визначити дихальний об’єм, резервний об’єм вдиху та резервний об’єм видиху методом спірометрії, оцінити отримані результати.
Визначити ЖЄЛ методом спірометрії, оцінити отримані результати.
Розрахувати за спірограмою дихальний об’єм, резервний об’єм вдиху та резервний об’єм видиху, ЖЄЛ, хвилинний об'єм дихання, максимальну вентиляцію легень, резерв дихання. Оцінити отримані результати.
Виконати пробу Тифно, оцінити отримані результати.
Розрахувати за спірограмою споживання кисню досліджуваним у стані спокою і після фізичного навантаження, оцінити отримані результати.
Виконати функціональні дихальні проби, оцінити отримані результати.
2. Теоретичні питання:
Етапи дихання. Фактори, що обумовлюють акти вдиху та видиху.
Фізіологічна роль дихальних шляхів, регуляція їх просвіту.
Від'ємний тиск у плевральній порожнині, його величини, спосіб визначення.
Механізм вдиху і видиху.
Перерахуйте та охарактеризуйте фактори, що обумовлюють еластичну тягу легень. Значення еластичної тяги для дихання. Роль сурфактантів.
Легенева вентиляція. Статичні та динамічні показники легеневої вентиляції.
Газовий склад повітря, що вдихається, видихається та альвеолярного.
Парціальний тиск і напруга СО2 та О2 в альвеолярному повітрі, крові, тканинах. Каскад напруг як головна рушійна сила газообміну. Перерахуйте каскади напруг, які мають значення в газообміні.
Газообмін у легенях. Дифузійна здатність легень і фактори, від яких вона залежить.
Транспорт кисню кров’ю. Киснева ємкість крові.
Крива дисоціації оксигемоглобіну. Фактори, що впливають на утворення і розпад оксигемоглобіну.
Транспорт кров’ю вуглекислого газу.
Газообмін у тканинах. Коефіцієнт утилізації кисню.
Морфо-функціональна організація бульбо-понтинного дихального центру. Автоматія дихального центру.
Рефлекторна регуляція дихання. Роль механорецепторів легень у зміні нейронних процесів у дихальному центрі та фаз дихання (Герінг і Брейєр).
Нейрогуморальна регуляція дихання. Роль СО2, рН, нестачі кисню.
Механізм першого вдиху новонародженого.
Вплив підвищеного барометричного тиску на дихання.
Вплив зниженого барометричного тиску на дихання.
Дихання при фізичному навантаженні.
Роль ротової порожнини в диханні та артикуляції.
22. Зв’язок між процесами дихання, жування та ковтання.
Схеми, які має вміти намалювати і пояснити студент:
Схема, яка пояснює умови і взаємодію сил, що забезпечують вдих і видих.
Схема реєстрації внутрішньоплеврального тиску.
Таблиця зі значеннями парціальних тисків СО2 і О2 в повітрі (атмосферному, альвеолярному) та напруг даних газів у крові (артеріальній, венозній) і тканинах. Схема, що пояснює причину і напрямок руху даних газів в організмі.
Крива дисоціації оксигемоглобіну.