11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности.

Ресурсы – это вспомогательные средства, методы и формы СКД

Ресурсная база СКД – это все те средства, возможности, которые позволяют осуществлять различные виды деятельности, создавать культурные услуги, блага.

Ресурсы СКД делятся на группы:

1. Нормативно-правовой ресурс.

Законодательство РФ – «Закон о музеях», «Закон о перемени культурныхценностей»

Внутренняя документация, Уставы и т.п.

2. Кадровый ресурс – работники культуры

3. материально-техническая база: набор учреждений, материальное сообщение. Существуют государственные учреждения, есть коммерческие учреждения, ведомственные учреждения культуры

4. Информационно-методические

Средства культурно-досуговой деятельности – это духовные и материальные виды деятельности, источнкики и инструменты создания благоприятной культурной среды, идейно-эмоционального воздействия на сознание, чувства и поведение людей, вовлечение их в мир культуры в процессе досуговой деятельности.

К ведущим средствам можно отнести: живое слово, искусство, образ, средства массовой информации, средства наглядной агитации и пропаганды, книги, музыкальные инструменты, технические средства, звукозаписывающая, звуковоспроизодящая, проекционная и иная аппаратура и т.д. Эти средства используются на всех уровнях деятельности, составляющих структуру досуга: от уровне развлечения до уровня общественных, общекультурных потребностей, одним из проявлений которого является праздничный досуг.

Средства культурно-досуговой деятельности должны обеспечивать педагогическую инструментовку различных форм общественно-организованного свободного времени, эффективно использоваться в информационно-просветительной, художественно-массовой и зрелично-игровой деятельности, осуществлять идейно-эмоциональное воздействие (живое слово) и т.п.

Социально педагогические критерии к средствам культурно-досуговой деятельности соотносятся с критериями, предъявляемыми к культурно-досуговой деятельности в целом. Это:

• критерий социально значимой направленности культурно-досуговой деятельности;

• критерий соответствия методики работы современным требованиям обеспечения педагогического влияния на сознание, поведение и отношения людей в условиях свободного времени;

• критерии преемственности, систематичности и последовательности культурно-досуговой деятельности,

• критерий стимулирования культурной деятельности самого человека, включенности личности в различные формы культурно-досугового творчества.

• формирование и развитие умений и навыков рационально строить свой досуг;

• саомвыражения и самоутверждения личности в сфере свободного времени.

• критерий удовлетворенности духовных интересов и потребностей разных групп населения.

• критерий соответствия половозрастным, социальным и иным особенностям группы, по отношению к которой используется данное средство.

• Социально-педагогические критерии эффективности использования средств культурно-досуговой деятельности должны способствовать реализации функций досуга, которую определяют как развивающую, предполагающую вовлечение личности в процесс непрерывного просвещения, развитие художественного, технического и других видов любительского творчества, обеспечение личностно значимого общения, реализация компенсаторных возможностей свободного времяпрепровождения, расширение сферы проявления личностных качеств, мамоутверждения, самореализации своих творческих потенций.

Средства социально-культурной деятельности – это духовные и материальные виды деятельности, источники и инструменты создания благоприятной культурной среды, идейно-эмоционального воздействия на сознание, чувства и поведение людей, вовлечение их в мир культуры, в процесс создания, освоения, сохранения, распространения и дальнейшего обогащения ценностей культуры.

Ведущие средства социально-культурной деятельности:

• живое слово;

• искусство, образ;

• средства массовой информации;

• средства наглядной агитации и пропаганды;

• книги, музыкальные инструменты, технические средства: звукозаписывающая, звуковоспроизводящая, проекционная и иная аппаратура и т.д.

Формы скд – утвердившаяся на практике система применения совокупности определенных средств и методов вовлечения людей в процесс создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры, в различные виды социального, научно-технического и художественного творчества.

В практике сложились:

• эпизодические формы (лекции, экскурсии, вечера, гулянья, концерты, празники и т.д);

• стабильные формы (клубы, кружки, инициативные группы, коллективы самодеятельного творчества, лектории и т.д.) социально-культурной деятельности.

12.1. Социальная информация: виды, свойства, тенденции развития.

Несмотря на большое количество литературы трактующей понятие «информация», единого определения на сегодняшний день не выработано, так как этот термин превратился в межнаучное понятие и трактуется каждой наукой по-своему. Эволюция термина произошла от латинского слова «информацио»-изложение, разъяснение. Термин «информация», как единицы измерения впервые предложил Клодт Шенол в 40-х г.20в. Можно выделить следующие определения этого понятия:

1.информация-мера неопределенного сообщения, степень оригинальности сообщения в сочетании с его избыточностью.

2.информация-наука о передачи сигналов средствами связи (телекоммуникации, информационные технологии и т.д.)

3.информация- это общенаучное понятие включающее обмен сведений между людьми, человеком и автоматом, между автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном мире (передача признаков от клетки к клетке, от организмов к организму). Информация бывает трех типов:

а. Генетическая/биологическая (принадлежит к сенсорным генетическим отражательным процессам);

б. Социальная (принадлежит к социальным отражательным процессам: познание, коммуникация, управление);

в. Кибернетическая (передача сигналов через машины).

Социальная информация передается в процессе6 общения людей, отражает знания, эмоции и волевые или управленческие воздействия.То есть бывает трех типов: 1. познавательная;

2.чувственно-эмоциональная;

3.социально-управленческая.

Создателем и потребителем соц.информации является человек.

Виды социальной информации

1.С точки зрения способа передачи информации:

1. вербальная (устная)

2. документальная (пригодная для многократного использования и сохранения во времени)

2.С точки зрения содержания:

1. педагогическая информация

2. историческая

3. экологическая

4. политическая

5. эстетическая и т.д. по областям знаний.

3.С точки зрения характера отражаемых сведений:

1. эмпирическая (фактическая, конкретная, без комментарий)

2. концептуальная (базисная):

а)научная

б)аналитическая

в)производственно-практическая (учебная, методическая, рекомендательная и т.д.)

4.С точки зрения используемых знаковых систем

1. на естественном языке (вербальность, письменность, жестикуляция)

2. на искусственном языке (с помощью машин, в музыке)

5.С точки зрения востребованности информации:

1. личная информация - представляет ценность для узкого круга лиц, связанных неформальными, дружескими отношениями;

2. групповая - представляет ценность для целевых, социально-демографических групп, имеющих собственную знаковую систему, условные обозначения, терминологию (ноты для музыкантов). Может быть научной, научно-технической, научно-популярной.

3. массовая информация - распространяется через массовые каналы и употребляется массовыми аудиториями. Бывает трех типов: а)публицистическая (ориентирована на утверждение нравственных ценностей во всех сферах человеческой жизни через средства массовой информации );

б)обыденная (выражает общественное мнение, социально-психологические чувства и настроения, регламентирует поведение членов общества и ориентирует в социальной среде);

в)художественно-эстетическая (обладает свойством воздействовать на эмоциональную сферу человека при помощи художественных образов. Основным коммуникационным каналом выступает искусство. Особенные черты такого вида информации: 1.специфические средства воздействия- через образно-художественные формы;2.особенное информационно-логическое воздействие: эстетическая информация субъективна (собственное мнение художника),такую информацию нельзя конспектировать, ее нельзя преобразовать в другие знаковые формы, подобно невозможности перевести нотные записи в словесное описание. Она не поддается старению.

Свойство социальной информации

1.кумулятивность-способность информации к уплотнению (только для научной информации)

2.актуальность-при получении новой информации возникает потребность в переработке старой информации. Старит информацию не время, а появление новой опровергающей информации. Каждое поколение адаптирует к современному пониманию уже имеющиеся знания.

3.аксеологический характер-ценность социальной информации, то есть способность влиять на поведение людей. Ценность социальной информации определяется такими параметрами как достоверность, актуальность, полнота, оригинальность. При этом ценность информации оценивает несколько отправитель, сколько получатель, так как одно и тоже сообщение имеет разную ценность для подготовленного и неподготовленного получателя.