Отчетность по практике

Все виды практик, предусмотренных учебными планами по направлениям подготовки, засчитываются студентам на основании результатов защиты отчетов, подготовленных каждым студентом отдельно в соответствии с утвержденной программой практики. Защита отчета по практике проводится на заседании комиссии, в состав которой входят преподаватели педагогики, психологии и групповые руководители. Результаты защиты отчетов по практике отражаются в экзаменационной ведомости и сопровождаются подписями всех членов комиссии.

Положительные результаты защиты отчетов по практике фиксируются в зачетной книжке студента на специально отведенных для этого страницах с указанием вида практики, сроков ее прохождения, даты защиты, оценки и подписей членов комиссии. Сведения о видах практики, ее продолжительности и результатах защиты вносятся в приложение к диплому.

Студенты, не выполнившие программу практики или получившие неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляются на практику повторно (студенты очной формы обучения – в период студенческих каникул).

Групповые руководители практики сдают факультетскому руководителю:

• отчетную документацию, представленную студентами,

• отзывы о работе студентов, подписанные руководителем образовательного учреждения (базы практики),

• собственный отчет о проведенной практике (приложение 7)

• документы к оплате руководителям практики образовательных учреждений.

Рекомендуемая литература

1. Акимова Г.Е. Расту, игра, развиваюсь!: Занятия с ребёнком от рождения до шести лет/Г.Е.Акимова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 362с.:ил.

2. Александровская Э.М. Психолого-педагогическое сопровождение школьников: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/Э.М.Александровская, Н.И.Кокуркина, Н.В.Куренкова. – М.: Академия, 2002. – 208с.

3. Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога: Учеб пособие /Г.А.Берулава. – М.: Высшая школа, 2003.

4. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе /Практическая психология в образовании/М.Р.Битянова. – М.: Совершенство, 1998. – 298с.

5. Выготский Л.С. Психология развития ребёнка /Л.С.Выготский. – М.: Эксмо: Смысл, 2006. – 508с.

6. Григорович Л.А. Введение в профессию «психолог»: учеб. пособие для студ. вузов/Л.А.Григорович. – М.: Гардарики, 2004. – 191с.

7. Диагностический комплект психолога образования /Сос. П.Л.Семаго, М.М.Семаго. – М., 2000. – 1 портфель.

8. Детская практическая психология: Учебник /Под ред. Т.Д.Марцинковской. – М.: Гардарики, 2004. – 351с.

9. Дружинин В.Е. Психическое здоровье детей. - М., 2002.

10. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школы: для студ. пед. вузов, педагогов дошк. и школ. учреждений/С.Д.Забрамная, О.В.Боровик. – М.: Ин-т общегум. исследований им. Секачева, 1998. – 62с. 36 л. цв.ил.

11. Истратова О.Н. Справочник психолога школы/О.Н.Истратова, Т.В.Эксакусто. – 2-е изд. – Ростов – н/Д.: Феникс, 2004. – 443с.

12. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста/Н.А.Короткова. – М.: Линка-Пресс, 2007. – 208с.: ил, таб.

13. Нормативные правовые документы для педагогов-психологов образования. – М., 2003. – 144с.

14. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: учеб. Пособие/Р.В.Овчарова. – М.: Аcademia, 2003. – 446с.

15. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие для студ. вузов и практ. работников/Р.В.Овчарова. – М. : ТЦ Сфера, 2001. – 448с.

16. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов/А.А.Осипова. – М., 2002. – 512с.

17. Пастернак Н.А. Психология воспитания: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Н.А.Пастернак; под ред. А.Г.Асмолова. – М.: Академия, 2008. – 222с.

18. Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования: Учебное пособие /Л.М.Волобуева, В.И.Ядэшко, Л.И.Павлова и др.; Под ред. В.И.Ядэшко, Л.М.Волобуевой. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224с.

19. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками /Под ред. М.Р.Битяновой. – СПб.: Питер, 2003. – 303.: ил, таб.

20. Практическая психология образования: учеб. для студентов вузов /Под ред. И.В.Дубровиной. – СПб.: ПИТЕР, 2006. – 588с.

21. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие для студентов /Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1998.

22. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии /Под ред. М.К.Тутушкиной. – СПб., 2001.- 348с.

23. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребёнка/Под ред. Л.М.Шипициной. – М., 2003.- 527с.

24. Руководство практического психолога образования: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы /Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 2000.

25. Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы: методическое пособие /И.В.Дубровина, А.Д.Андреева, Т.В. Вохмянина и др.; Под ред. И.В.Дубровиной. 4-е изд. Стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 160с.

26. Семаго М.М. Рабочий журнал психолога образования/М.М.Семаго. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 192с.

27. Тарифно-квалификационные характеристики по должностям работников учреждений и организаций образования. – М., 1995.

28. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду: Учебное пособие для психологов и специалистов дошк. образования/Т.И.Чиркова. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 255с.

29. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога/Г.А.Широкова. – Ростов-н/Д., 2003.- 383с.

30. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику/Н.Яковлева. – СПб., 2002.-109с.

31. Я работаю психологом…Опыт, размышления, советы /Под ред. И.В.Дубровиной. – М.,1999.

Интернет ресурсы*

1. http://www.dovosp.ru

2. http://www.obruch.ru/

3. http://dob.1september.ru/

4. http://www.prosv.ru/umk/doshkolka

5. http://www.detskiysad.ru/igra/564.html

6. http://www.practic.childpsy.ru

7. www.psyedu.ru

8. www.psychological.ru

9. www.mgu.psy.ru

10. www.ido.edu.ru

11. www.mgppu.ru

12. www.msph.ru

13. www.pedlib.ru