- •Содержание зачета
- •Содержание экзамена
- •Нормы оценки
- •Entry test
- •I. Choose an appropriate variant.
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study your active vocabulary:
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table:
- •3. Match these words with the definitions below:
- •4. What are the opposites?
- •5. Form all possible combinations and translate them.
- •6. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •II. Reading Comprehension
- •What is economics?
- •III. Comprehension and Word Study
- •1. Translate into Russian.
- •2. Put the verbs in brackets into the correct tense.
- •3. Join the halves.
- •4. Make sentences positive or negative.
- •5. Say whether it is true or false:
- •6. Complete the following statements:
- •History of economics
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study your active vocabulary:
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table:
- •3. Match these words with the definitions below.
- •4. What are the opposites?
- •5. Form all possible combinations and translate them:
- •6. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •11. Reading Comprehension Read and translate the following text. Consult a dictionary if necessary. Small nations
- •III. Comprehension and Word Study
- •1. Translate into Russian:
- •2. Translate into English:
- •3. Complete the sentences:
- •4. Join the halves.
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study your active vocabulary:
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table:
- •3. Match these words with the definitions below:
- •4. What are the opposites?
- •5. Form all possible combinations and translate them in Russian:
- •6. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •11. Reading Comprehension Read and translate the following text. Consult a dictionary if necessary. Large nations
- •4. Join the halves.
- •The economy of great britain
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study your active vocabulary:
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table:
- •3. Match these words with the definitions below:
- •4. Form all possible combinations and translate them:
- •5. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •6. Give the opposites to the following words:
- •II. Reading Comprehension
- •Globalization of world economy
- •III. Comprehension and Word Study
- •1. Translate from English into Russian:
- •2. Join the halves.
- •3. Translate from Russian into English:
- •4. Translate the words and put them in the sentences below.
- •5. Complete the sentences:
- •Types of international business
- •I. Choose an appropriate variant.
- •II. Fill in the gaps with suitable words below:
- •Entry test
- •1. Choose the most appropriate variant.
- •2. Choose the best endings to the following statements.
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below.
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian:
- •Reading Comprehension Read and translate the following text. Consult a dictionary if necessary. Entrepreneurship
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •3. Complete the following sentences with the words given below:
- •III. Intensive Reading Task
- •Change from present life-style
- •1. Join the halves.
- •2. Complete the sentences:
- •The future of entrepreneurship
- •IV. Speaking Practice
- •1. Dramatize the dialogue and make up your own conversation on analogy.
- •2. Discuss in pairs advantages and disadvantages of being an entrepreneur.
- •3. Get ready to speak in detail about entrepreneurs and entrepreneurship.
- •V. Written Task
- •Desirability of new venture creation
- •Types of start-ups
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below.
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them into Russian.
- •II. Reading comprehension
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •3. Complete the sentences with the words from the box below.
- •4. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •III. Intensive Reading Task
- •The history of money
- •1. Join the halves.
- •2. Complete the sentences:
- •Business and money
- •IV. Speaking Practice
- •1. Agree or disagree
- •2. Dramatize the dialogue and make up your own conversation on analogy.
- •3. Speak about money, substitute money, purchasing power and inflation using key words, phrases, the topic sentences and the outline.
- •4. Get ready to speak in details about money.
- •V. Written Task
- •The functions of money
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following words
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below.
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian:
- •II. Reading Comprehension
- •Determining Profit
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •3. Complete the following sentences with suitable forms of the words in the box below:
- •IV. Intensive Reading Task
- •Importance of profit
- •1. Join the halves.
- •2. Complete the sentences:
- •Factors affecting profit
- •IV. Speaking Practice
- •1. Dramatize the dialogue and make up your own conversation on analogy.
- •2. Discuss in pairs the topic “Profit”.
- •3. Get ready to speak in detail about profit.
- •V. Written Task
- •How to increase profit?
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below.
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian:
- •Reading Comprehension Read and translate the following text. Consult a dictionary if necessary. Advertising
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •III. Intensive Reading Task
- •Copy and art working together
- •1. Join the halves.
- •2. Complete the sentences:
- •3. Decide which of the following statements are correct.
- •4. Which of the following expresses the main idea of the text best of all?
- •Advertising agencies
- •IV. Speaking Practice
- •1. Dramatize the dialogue and make up your own conversation on analogy.
- •Speak about the notion of advertising and its functioning in our life.
- •Get ready to speak in details about advertising.
- •V. Written Task
- •Advertising
- •I. Choose the best endings to the following statements.
- •II. Choose the most appropriate variant to complete the sentence.
- •Entry test
- •I. Choose the most appropriate variant to complete the sentences.
- •11. Choose the most appropriate variant.
- •III. Choose the best.
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following words and word combinations.
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below:
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian.
- •6. Use the proper word forms in the sentences. Change the grammatical form of the words if necessary.
- •7. Complete the sentences with the words from the box below:
- •II. Reading Comprehension
- •Marketing
- •III. Comprehension and Word Study
- •1. Choose the necessary word and put it in the sentence.
- •2. Translate into English:
- •3. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •Marketing
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •3. Translate into Russian:
- •4. Substitute appropriate terms for words or phrases in italics in the sentences below.
- •5. Fill in the gaps with the words given below and be ready to answer the questions.
- •IV. Intensive Reading Tasks
- •1. Fill in the boxes with appropriate words …
- •2. Complete the sentences.
- •V. Conversational Skills
- •1. Dramatize the dialogues and make up your own conversations on analogy. 1
- •2. Discuss the problem of marketing in pairs.
- •Marketing plan
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following words and word combinations.
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Do you know the meaning of the following derivatives? Show it with the help of your own sentences.
- •4. Match these words with the definitions below:
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible words combinations and translate them.
- •7. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •II. Reading Comprehension
- •Management
- •III. Intensive reading task
- •The general manager
- •Find international words in paragraphs 1 and 2.
- •Read the text again and choose the best endings to the following statements.
- •3. Complete the unfinished questions in column a that are answered in column b.
- •4. Translate into English:
- •5. Complete the sentences. Put the verbs into the future with “will”. Mind the word order in questions.
- •6. Complete the sentences using one of these verbs in the future simple tense: make, check, motivate, give, influence, make. Mind the use of the active or passive voice.
- •7. Fill in the gaps with the prepositions of, for, in, with, to, on, from or at.
- •Financial management
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below:
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations columns and translate them in Russian:
- •7. Study the meaning of the words from their definitions. Management
- •II. Reading Comprehension
- •What is a manager?
- •4. Complete the following sentences with suitable forms of the words below:
- •5. Translate into English:
- •6. Read the text. What is the main idea of it? Divide it into logical parts. Define the key-sentence to each part.
- •IV. Intensive Reading Task
- •2. What is responsibility and what is authority? Insert the words responsibility or authority in the gaps.
- •3. Read and be ready to discuss most important characteristics for a successful manager.
- •4. Read the text and translate it. The business leader
- •Management as a profession
- •1. Study the following words and word combinations:
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below:
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them into Russian.
- •7. Make up your own sentences using the following words and word combinations:
- •II. Reading Comprehension
- •My future speciality
- •III. Comprehension and Word Study
- •1. Give Russian equivalents to the word combinations:
- •2. Translate into English:
- •3. Complete the sentences:
- •4. Translate from Russian into English:
- •Accounting
- •IV. Intensive Reading Task
- •1. Choose the necessary word and put it in the sentence.
- •2. Make questions and answer them:
- •3. Complete the sentences with the words from the box below.
- •4. Study the meaning of the words in bold type from the sentences.
- •IV. Speaking Practice
- •1. Dramatize the dialogue and make up your own by analogy.
- •2. Make up the dialogue about accounting:
- •3. Speak about the accounting profession.
- •V. Written Task
- •1. Translate into Russian using a dictionary.
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following words and word combinations:
- •2. Study the meaning of the words from the examples.
- •3. Think of your own sentences with the words. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •4. Match the words with the definitions below:
- •5. Look at the terms in the left-hand column and find the correct synonyms or definitions in the right-hand column.
- •6. What are the opposites?
- •7. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian:
- •Reading Comprehension Read and translate the following text. Consult a dictionary if necessary. My future profession
- •5. Use the terms in the box to complete the phrases below. What is the Russian for these expressions?
- •Financial markets
- •IV. Intensive Reading Tasks
- •2. Study the meaning of the following words and expressions from their definitions.
- •V. Speaking Practice
- •1. Dramatize the dialogues and make your own by analogy. A
- •Why finance?
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. A) Study the meaning of the words from their definitions. Economy
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian.
- •II. Reading Comprehension
- •My future profession
- •III. Comprehension and Word Study
- •1. Translate into Russian:
- •2. Complete the sentences with the words from the box below:
- •3. Complete the sentences:
- •4. Translate into English:
- •Economics as an academic discipline
- •IV. Intensive Reading Task
- •1. Complete the sentences with the words from the box below:
- •2. Make up your own sentences using the following words and word combinations.
- •3. Translate into English:
- •I. Choose the correct alternative to fill each space in the text.
- •II. Why Finance? Choose the right variant to fill the gaps.
- •IV. Choose the right variant.
- •Entry test
- •I. Improve your word power.
- •1. Study the
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below.
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian:
- •Reading Comprehension Read and translate the following text. Consult a dictionary if necessary. Business law
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •3. Complete the sentences with suitable forms of the following words:
- •III. Intensive Reading Task
- •Four main types of partnership
- •1. Join the halves.
- •2. Complete the sentences:
- •IV. Speaking Practice
- •1. Dramatize the dialogue and make up your own conversation on analogy.
- •Discuss in pairs different forms of business, their advantages and disadvantages
- •Get ready to speak in details about:
- •V. Written Task
- •The corporation
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following words and word combinations:
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below.
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •6. Form all possible word combinations using the words of both columns and translate them in Russian:
- •Reading Comprehension Read and translate the following text. Consult a dictionary if necessary. Launching a business: documents and procedures
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •3. Complete the following sentences with suitable forms of the following words:
- •III. Intensive Reading Task
- •Partner’s responsibilities and powers
- •1. Join the halves.
- •2. Complete the sentences:
- •3. Read the text and fill in the gaps:
- •IV. Speaking Practice
- •1. Dramatize the dialogue and make up your own conversation on analogy.
- •2. Discuss in pairs
- •3. Get ready to speak in details about how to launch your own business.
- •V. Written Task
- •The factor of control
- •I. Improve your wordpower.
- •1. Study the following words and word combinations:
- •2. Using a dictionary add as many words as possible into the table.
- •3. Match the words with the definitions below.
- •4. Choose the words with similar meaning from the two groups and arrange them in pairs.
- •5. What are the opposites?
- •II. Reading Comprehension
- •The business and the consumer
- •1. Answer the questions:
- •2. Translate into English:
- •III. Intensive Reading Task
- •1. Join the halves.
- •2. Complete the sentences:
- •Your rights when buying goods
- •IV. Speaking Practice
- •1. Discuss in pairs:
- •2. The following short texts deal with various aspects of customer care.
- •3. Get ready to speak in details about business and consumer.
- •V. Written Task
- •Attracting and keeping customers and customer care the inside track
- •Introduction
- •Interrupting
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования “Полоцкий государственный университет”
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Учебно-методический комплекс для студентов экономических специальностей
Составление и общая редакция Г. Б. Бобровой, И. Г. Радишевской
2-е издание, с изменениями
Новополоцк ПГУ 2010
УДК 811.111(075.8) ББК 81.432.1-923 А64
Рекомендовано к изданию методической комиссией финансово-экономического факультета в качестве учебно-методического комплекса
(протокол № 7 от 02.09.2010)
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
учителя высшей категории УО “Полоцкая государственная
гимназия № 1” Н. М. НЕЛЮБОВА, С. Л. АНИСИМОВА, В. И. БАРЫШЕВА;
магистр пед. наук, преподаватель кафедры иностранных
языков УО «ПГУ» Е. Н. МИХАЙЛОВСКАЯ
Английский язык : учеб.-метод. комплекс для студентов экон. А64 специальностей / сост. и общ. ред. Г. Б. Бобровой, И. Г. Радишевской. – 2-е изд., с изм. – Новополоцк : ПГУ, 2010. – 208 с. ISBN 978-985-531-121-9.
Построен по блочно-модульному принципу: весь курс разбит на модули, которые, в свою очередь, состоят из учебных блоков. Материал учебных блоков каждого модуля объединен тематически и рассчитан на один семестр.
Представлено содержание изучаемого курса на втором этапе обучения (2 – 4 семестры), определены цели, задачи и объем практических занятий каждого семестра. Предлагаются тесты для входного и итогового контроля каждого модуля, ключи к тестам, комплект лексических упражнений и текстов для дополнительного чтения.
Предназначен для студентов специальностей 1-25 01 08 “Бухгалтерский учет, анализ и аудит”, 1-25 01 07 “Экономика и управление на предприятии”, 1-25 01 04 “Финансы и кредит” и 1-26 02 02 “Менеджмент”.
Впервые издан в 2007 году.
УДК 811.111(075.8) ББК 81.432.1-923
ISBN 978-985-531-121-9 © Боброва Г. Б., Радишевская И. Г.,
составление, 2010, с изменениями © УО “Полоцкий государственный университет”, 2010
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Введение 5
Предметно-тематическое содержание курса 7
Формы контроля 7
Учебный план 10
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ1. ECONOMICS 11
Entry Test 11
УЭ-1 What is Economics? 13
УЭ-2 The Economy of Small Nations 18
УЭ-3 The Economy of Large Nations 23
УЭ-4 Globalization of World Economy 29
Progress Test 37
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 2. BUSINESS ACTIVITIES 39
Entry Test 39
УЭ-1 Entrepreneurship 42
УЭ-2 Money 52
УЭ-3 Profit 62
УЭ-4 Advertising 72
Progress Test 82
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 3. MY FUTURE PROFESSION 85
Entry Test 85
УЭ-1 Marketing 88
УЭ-2 Management 101
УЭ-3 Carrier and Jobs. (Вариант 1) 113
УЭ-3 Carrier and Jobs. (Вариант 2) 123
УЭ-3 Carrier and Jobs. (Вариант 3) 134
УЭ-3 Carrier and Jobs. (Вариант 4) 146
Progress Test 156
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ4. BUSINESS LAW 159
Entry Test 159
УЭ-1 Establishing Business 161
УЭ-2 Launching Business 172
УЭ-3 Business and Consumer 185
Progress test 196
Appendix Tips of how to Run a Debate 199
Литература 206
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Возрастающая роль и значение самостоятельной работы студентов в вузе в системе высшего образования на данном этапе развития общества неоспорима и давно волнует преподавателей высшей школы, так как глубокие прочные знания и устойчивые умения могут быть приобретены студентами только в результате самостоятельной работы. Вопрос в том, как организовать самостоятельную работу студентов наиболее эффективно с тем, чтобы не только предоставить студентам определенную сумму знаний по различным учебным предметам, но и стимулировать их взять из полученного ими материала все самое необходимое, уметь применять на практике знания, которые должны быть активными и развивающимися.
При таком подходе знания студентов не являются конечной целью, а служат лишь средством их дальнейшего развития.
Особое значение для формирования у студентов потребности в самостоятельном овладении знаниями, умениями и навыками самообразования имеет учебно-методический комплекс (УМК).
В связи с этим и началась разработка УМК “Английский язык”, предназначенного для студентов экономических специальностей, как необходимого компонента системно-методического обеспечения процесса обучения, так называемого English for specific purpose для студентов 1-2 курсов неязыковых специальностей вузов.
ВВЕДЕНИЕ
Курс “Английский язык” рассчитан на 198 часов практических занятий в течение трех семестров на первом и втором курсах вузов согласно рабочей программе.
В ходе этого курса вы должны овладеть навыками понимания прочитанного на английском языке и уметь высказываться и поддержать беседу по любой теме, изученной в рамках курса. Для овладения этими навыками вы должны усвоить около 500 лексических единиц экономической терминологии.
Учебная программа построена на принципе блочно-модульного подхода, что предполагает тематическое членение материала, текущий контроль за качеством овладения материалом, акцентирование внимания на вопросах, вызывающих у студентов особые сложности, максимальную поддержку и помощь в процессе освоения материала.
Учебно-методический комплекс представляет следующие возможности и условия для обеспечения самостоятельной работы студентов:
– дается программа действий для самостоятельной работы студентов;
– осуществляется ориентация в материале курса в целом и в каждой его части;
– осуществляется завершенность и этапность обучения;
– обеспечивается возможность постоянного и систематического контроля за качеством знаний и умений, приобретаемых студентом;
– вырабатываются навыки рациональной организации учебного процесса;
– осуществляется индивидуализация обучения.
В структуру УМК, помимо учебного плана, тестов и заданий для контроля, приложения, списка рекомендованной литературы, включены четыре модуля, которые организованны по тематическому принципу. Тематика и характер учебных материалов, представленных в УМК, обеспечивают формирование у студентов профессионального словаря, а также навыков чтения и говорения в рамках профессиональной тематики. Каждый модуль состоит из 3-4 элементов, которые в свою очередь представляют самостоятельный комплекс, имеющий унифицированную структуру. Каждый элемент имеет свою тематическую направленность и состоит из следующих блоков:
Improve Your Wordpower
Reading Comprehension
Intensive Reading Task
Speaking Practice
Written Task
5
Учебный материал в блоке Improve Your Wordpower включает в себя языковые упражнения, основной целью которых является формирование лексических навыков, обеспечивающих готовность студента к включению в последующую деятельность, а также подготовка к работе с текстом А в разделе Reading Comprehension, поскольку все отрабатываемые лексические единицы взяты из текста этого раздела. Кроме того, в каждом элементе есть упражнения на подстановку пропущенных слов. Эти упражнения представляют собой законченные тексты и являются полноценным источником информации, которая может быть использована при обсуждении темы.
Тексты для чтения предназначены, прежде всего, для формирования речевых навыков по заданной теме. Вначале это происходит на базе содержания текстов, а затем переносится на обсуждение темы в целом. Тексты подобраны из аутентичных источников и представляют собой отрывки из научной и научно-популярной литературы. Предлагаемые тексты могут использоваться для обучения различным видам чтения.
Вопросы и задания, предлагаемые в блоке Speaking Practice, носят репродуктивный и продуктивный характер. Выполнение заданий требует от студентов концентрации внимания на адекватность употребления лексических средств, логичности и четкости изложения. Формирование речевых навыков происходит в условно заданных речевых ситуациях. Наряду с вопросно-ответными заданиями, требующими расширенного ответа или выражения мнения, предлагаются задания проблемного характера, интеллектуально насыщенные, развивающие умение творчески мыслить. От студента требуется не только точное знание того или иного вопроса, но и умение увязать в канву ответа свой личный опыт и наблюдения.
В разделе Written Task предлагаются оригинальные неадаптированные экономические тексты для самостоятельного перевода и работы со словарем, которые расширят знания в области экономических теорий, а также познакомят с классиками экономических учений, с основами маркетинга и менеджмента. Задания повышенного уровня сложности обозначены *.
Пособие завершает полезное как для учебного процесса, так и для практической работы приложение:
Appendix: How to Run a Debate (для развития навыков диалогической речи).
Успехов в учебе! Good Luck!
Авторы
6
ПРЕДМЕТНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Сфера экономики
Что такое экономика. Три основных подхода к экономике. Экономика малых и больших наций. История развития экономики. Экономика Великобритании. Глобализация мировой экономики. Типы международного бизнеса.
Сфера экономической деятельности
Предпринимательство. Создание новых предприятий. Типы новых предприятий. Будущее предпринимательства. Деньги. Функции денег. Прибыль. Важность прибыли. Факторы, влияющие на прибыль. Как увеличить прибыль. Реклама. Реклама продукции. Рекламные агентства. Искусство рекламы.
Сфера профессионального применения экономической теории
Маркетинг. Менеджмент. Что нужно знать и уметь будущему экономисту, бухгалтеру, менеджеру, финансисту.
Сфера бизнес-права
Как основать свой собственный бизнес. Типы владения бизнесом. Разновидности партнерства. Корпорации. Документы и процедуры для начала бизнес-деятельности. Факторы бизнес-контроля. Бизнес и Потребитель. Права потребителя. Контроль за продажами.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Программа предусматривает текущий контроль в форме письменных и устных тестов по всем видам речевой деятельности, два семестровых зачета и курсовой экзамен в письменной и устной форме.
Содержание зачета
Зачеты носят накопительный характер, который предусматривает посещение 75 – 100 % практических занятий и усвоение 95 – 100 % программного материала.
Содержание экзамена
Экзамен включает письменную и устную формы тестирования, по результатам которых выставляется общая оценка. Письменное тестирование:
Перевод текста со словарем.
Лексико-грамматический тест.
7
Устный экзамен:
Монологическое высказывание по одной из заданных в программе тем.
Чтение (без словаря) и пересказ текста экономического профиля.
Нормы оценки
1. Оценка перевода
Уровни |
Баллы |
Чтение |
0 |
Отсутствие перевода или отказ от него |
|
I. Низкий (рецептивный) |
1 |
Перевод текста на уровне отдельных словосочетаний и предложений при проявлении усилий и мотивации |
2 |
Неполный перевод текста (менее 90 %). Допускаются грубые искажения в передаче содержания. Отсутствует правильная передача характерных особенностей стиля переводимого текста |
|
II. Удовлетворительный (рецептивно-репродуктивный) |
3 |
Неполный перевод (90 %). Допускаются грубые смысловые и терминологические искажения. Нарушается правильность передачи характерных особенностей стиля переводимого текста |
4 |
Полный перевод. Допускаются грубые терминологические искажения. Нарушается правильность передачи характерных особенностей стиля переводимого текста |
|
III. Средний (репродуктивно-продуктивный) |
5 |
Полный перевод. Допускаются незначительные искажения смысла и терминологии. Не нарушается правильность передачи стиля переводимого текста |
6 |
Полный перевод. Отсутствуют смысловые искажения. Допускаются незначительные терминологические искажения. Нарушается правильность передачи характерных особенностей стиля переводимого текста |
|
IV. Достаточный (продуктивный) |
7 |
Полный перевод. Соблюдается точность передачи содержания. Отсутствуют терминологические искажения. Допускаются незначительные нарушения характерных особенностей стиля переводимого текста |
8 |
Полный перевод. Отсутствуют смысловые и терминологические искажения. В основном соблюдается правильная передача характерных особенностей стиля переводимого текста |
|
V. Высокий (продуктивный, творческий) |
9 |
Полный перевод. Отсутствие смысловых и терминологических искажений. Правильная передача характерных особенностей стиля переводимого текста |
10 |
Полный перевод. Отсутствие смысловых и терминологических искажений. Творческий подход к передаче характерных особенностей стиля переводимого текста |
8
2. Оценка понимания при чтении
Уровни |
Баллы |
Чтение |
0 |
Отсутствие ответа или отказ от ответа |
|
I. Низкий (рецептивный) |
1 |
Понимание менее 30 % основных фактов и смысловых связей между ними |
2 |
Понимание 30 % основных фактов и смысловых связей между ними |
|
II. Удовлетворительный (рецептивно-репродуктивный) |
3 |
Понимание менее 50 % основных фактов и смысловых связей между ними |
4 |
Понимание 50 % основных фактов текста и смысловых связей между ними |
|
III. Средний (репродуктивно-продуктивный) |
5 |
Понимание большинства основных фактов текста, смысловых связей между ними и отдельных деталей текста |
6 |
Понимание всех основных фактов текста, смысловых связей между ними и 50 % деталей текста |
|
IV. Достаточный (продуктивный) |
7 |
Понимание всех основных фактов текста, смысловых связей между ними и 70 % деталей текста |
8 |
Понимание всех основных фактов текста, смысловых связей между ними и 80 % деталей текста |
|
V. Высокий (продуктивный, творческий) |
9 |
Понимание всех основных фактов текста, смысловых связей между ними и 90 % деталей текста |
10 |
100-процентное понимание основных фактов текста, смысловых связей между ними и деталей текста |
3. Оценка письменных тестов
Шкала перевода в десятибалльную систему в соответствии с Приложением к постановлению Министерства образования Республики Беларусь от 1.04.2004 г. № 22:
100 – 95 % правильных ответов |
10 баллов |
94,8 – 90 % правильных ответов |
9 баллов |
89,6 – 83 % правильных ответов |
8 баллов |
82,6 – 75 % правильных ответов |
7 баллов |
74,6 – 65 % правильных ответов |
6 баллов |
64,7 – 50 % правильных ответов |
5 баллов |
49,7 – 35 % правильных ответов |
4 баллов |
34,7 – 20 % правильных ответов |
3 балла |
19,7 – 10 % правильных ответов |
2 балла |
9,7 – 1,8 % правильных ответов |
1 балл |
1,4 – 0 % правильных ответов |
0 баллов |
Наименьшая положительная оценка – 4 балла – выставляется при правильном выполнении не менее 2/3 заданий. Отсутствие работы или отказ от выполнения соответствуют оценке 0 баллов.
9
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№ темы |
Наименование темы |
Кол-во часов |
II семестр. Модуль 1. Economics |
54 |
|
|
Введение в модуль (Entry Test) |
2 |
1 |
УЭ-1 What is Economics? |
12 |
2 |
УЭ-2 The Economy of Small Nations |
12 |
3 |
УЭ-3 The Economy of Large Nations |
12 |
4 |
УЭ-4 Globalization of World Economy |
12 |
|
Обобщение и итоговый контроль |
4 |
III семестр. Модуль 2. Business Activities |
72 |
|
|
Введение в модуль (Entry Test) |
2 |
1 |
УЭ-1 Entrepreneurship |
16 |
2 |
УЭ-2 Money |
16 |
3 |
УЭ-3 Profit |
16 |
4 |
УЭ-4 Advertising |
16 |
|
Обобщение и итоговый контроль |
6 |
IV семестр. Модуль 3. My Future Profession |
38 |
|
|
Введение в модуль (Entry Test) |
2 |
1 |
УЭ-1 Marketing |
10 |
2 |
УЭ-2 Management |
10 |
3 |
УЭ-3 Carries and Jobs (вариант 1) |
12 |
4 |
УЭ-3 Carries and Jobs (вариант 2) |
- |
5 |
УЭ-3 Carries and Jobs (вариант 3) |
- |
6 |
УЭ-3 Carries and Jobs (вариант 4) |
- |
|
Обобщение и итоговый контроль |
4 |
Модуль 4. Business Law |
34 |
|
|
Введение в модуль (Entry Test) |
2 |
1 |
УЭ-1 Establishing Business |
10 |
2 |
УЭ-2 Launching Business |
10 |
3 |
УЭ-3 Business and Consumer |
10 |
|
Обобщение и итоговый контроль |
2 |
|
Итого: |
198 |
10
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 1 ECONOMICS
Цели:
Вы должны знать:
1. Лексика:
активный словарь по теме.
2.
основные определения экономики;
экономику больших и малых наций;
историю развития экономики;
экономику Великобритании;
глобализацию мировой экономики;
типы международного бизнеса.
Вы должны уметь:
Читать и переводить тексты по теме, используя активный словарь.
Вести диалог и рассказывать о том, что такое экономика; об экономике больших и малых наций; об истории развития экономики; об экономике Великобритании; о глобализации мировой экономики; о типах международного бизнеса.