Система коррекционно-образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения

Вопросы

1. Сопровождение ребенка раннего возраста с нарушенным зрения.

2. Детские дома для детей с нарушениями зрения.

3. Сеть дошкольных учреждений для детей с нарушениями зрения.

4. Система обучения школьников с нарушениями зрения.

5. Реабилитационные учреждения для лиц с нарушенным зрением.

Список литературы

Основная литература: [1]

Дополнительная литература: [29], [30]

Занятие 4

Теоретические основы коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения

Вопросы

1. Методология дисциплины.

2. Современные исследования, посвященные вопросам тифлопедагогики.

3. Терминология дисциплины.

4. Подготовьте реферативные выступления по следующим источникам: а) Стернина Э.М. Теория и методика воспитания слепых и слабовидящих детей. - Л., 1980; б) Теоретические и методологические вопросы обучения слепых и слабовидящих/ Под ред. А.И.Зотова, А.Г.Литвака. - Л., 1987.

Список литературы

Основная литература: [1]

Дополнительная литература: [29], [30]

Занятие 5

Содержание образования в школах слепых и слабовидящих

Вопросы

1. Начальное, среднее и старшее звено школы для слепых и слабовидящих.

2. Идейно-нравственное, физическое, эстетическое воспитание, социально-психологическая и трудовая подготовка.

3. Коррекционно-развивающее обучение.

4. Профориентация.

Список литературы

Основная литература:[7], [10]

Дополнительная литература: [13]

Занятие 6

Процесс обучения детей с нарушениями зрения (закономерности, принципы, формы организации, методы, приемы и средства)

Вопросы

1. Закономерности обучения детей с нарушенным зрением.

2. Принципы обучения в коррекционной школе.

3. Формы организации обучения детей с нарушениями зрения.

4. Методы, приемы и средства специального обучения.

Список литературы

Основная литература: [7], [10]

Дополнительная литература: [13]

Занятие 7

Своеобразие деятельности преподавания и деятельности учения в школах слепых и слабовидящих

Вопросы

1. Учет индивидуальных психофизических особенностей.

2. Использование тифлотехнических средств.

3. Распределение нагрузки в школе для детей с нарушениями зрения.

4. Соблюдение офтальмо-эргономических требований.

5. Взаимосвязь в работе специалистов.

Список литературы

Основная литература: [1]

Дополнительная литература: [13], [14], [15], [18]

Занятие 8

Учет и оценка результатов обучения детей с нарушениями зрения

Вопросы

1. Дифференцированная оценка.

2. Учет психофизических возможностей детей с нарушениями зрения.

3. Выделение степени самостоятельности в работе обучающихся.

4. Учет владения ребенком приемами и навыками обследования предметов на полисенсорной основе.

5. Оценка навыка применения тифлотехнических средств в учебном процессе.

Список литературы

Основная литература: [1]

Дополнительная литература:[ 8]

Занятие 9

Цель и задачи воспитания детей с нарушением зрения

Вопросы

1. Сочетание общих и специальных целей и задач воспитания детей с нарушенным зрением.

2. Преодоление, коррекция и компенсация первичных и вторичных отклонений в развитии детей.

3. Воспитание самостоятельности, навыков самообслуживания, культуры поведения в социуме, умение жить и работать в коллективе.

4. Идейно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое воспитание детей с нарушениями зрения.

Список литературы

Основная литература: [7], [8]

Дополнительная литература: [12], [23], [25]

Занятие 10

Закономерности, принципы, формы, средства, методы и приемы воспитания слепых и слабовидящих

Вопросы

1. Закономерности воспитания детей с нарушениями зрения.

2. Принципы воспитания незрячих.

3. Формы организации процесса воспитания в учреждении для слепых и слабовидящих.

4. Средства, методы и приемы воспитания детей с нарушенным зрением.

Список литературы

Основная литература: [7], [8]

Дополнительная литература: [24], [25]

Занятие 11

Взаимодействие школы семьи и общественных организаций в воспитании детей с нарушениями зрения

Вопросы

1. Организация работы с родителями детей с нарушениями зрения.

2. Формирование адекватного отношения к дефекту ребенка у родителей, воспитывающих детей с нарушенным зрением.

3. Организация работы смешанных коллективов зрячих и незрячих детей.

Список литературы

Основная литература: [1], [7]

Занятие 12

Нормативно-правовые основы образования лиц с нарушениями зрения

Вопросы

1. Международные документы о правах инвалидов.

2. Законы РФ об образовании детей с нарушениями зрения.

3. Положения и специальных дошкольных и школьных учреждениях для детей с нарушениями зрения.

4. Учебные планы и программы школ для слепых и слабовидящих.

Список литературы

Основная литература: [5], [7], [10]

Занятие 13

Современные инновационные и коммуникационные технологии в образовании лиц с нарушениями зрения

Вопросы

1. Инновационные технологии в начальной школе для слепых и слабовидящих.

2. Инновационные технологии в средней и старшей школе для детей с нарушениями зрения.

3. Использование современных информационных технологий в школе для слепых и слабовидящих детей.

4. Современные инновации в коррекционно-развивающей работе.

Список литературы

Основная литература: [1]

Занятие 14