19. «Высокий стул»_____________________

Протагониста сажают на стул, расположенный та­ким образом, что он или она начинают ощущать себя выше остальных членов группы. Другой вариант: про­тагониста могут попросить встать на стул, чтобы чув­ствовать себя более сильным в процессе взаимодей­ствия с авторитетными фигурами (Greenberg I. A., 1974; Starr А„ 1979).

Нами эта техника применяется в основном по от­ношению к девушкам, нуждающимся в тренинге уве­ренного поведения, и условно называется «Императ­рица». Девушка-протагонист садится на стул, установленный на столе, все остальные участники группы стоят полукругом перед ней, изображая «под­данных» — бояр, дворян и посадских людей. Каждый из них с поклоном выражает «Императрице» свое вос­хищение по поводу ее личностных качеств, манеры держаться, удачных решений и т. п. Опыт показывает, что в процессе этой сцены «Императрица» пережива­ет не столько ощущение возвышения, сколько сму­щение и неловкость, однако впоследствии в ходе те­чения групповой работы выясняется, что многие признания «подданных» оказались значимыми и эф­фективными: во-первых, девушка-протагонист обыч­но еще не раз вспоминает многие высказывания и признается в том, насколько важно ей было их услы­шать, а во-вторых, то, что участники группы «играли императрицу», то есть поклонялись ей, действитель­но заставляет их увидеть в ней возвышающие каче­ства — так или иначе изменяет их поведение по отно­шению к ней. Иными словами, у «Императрицы» в лучшую сторону изменяется групповой статус.

20. Судилище

Используется для развития у протагониста способ­ности прощать, если он сильно разозлен на какого-либо человека (значимого другого). Протагониста просят выбрать вспомогательного игрока на роль Бога. Бог «относит» протагониста в сторону и сообщает ему, что он умер и покоится на небесах. Затем он предлагает ему принять на себя ответственность за решение о том, бу­дет ли допущен на небеса значимый другой, на кото­рого так зол протагонист. Эта техника воспроизводит­ся и в других конфликтных ситуациях данного протагониста с его значимым другим до тех пор, пока не будет достигнуто какое-либо решение (Sacks J., 1965).

21. Имплозивная психодрама

Этот метод, подобно имплозивной терапии (вид бихевиоральной терапии, см. Карвасарский Б.Д., 1989), основан на идее о том, что сильная эмоциональная ре­акция является необходимой для возникновения како­го-либо изменения. И в том и в другом методах вос­производится окружение, в котором впервые появилась эмоциональная реакция, и предпринимается попытка вызвать ответ, пробуждающий эмоцию или провоци­рующий тревогу. В ходе психодраматической сессии условные стимулы, то есть те события, которые вызы­вают эмоциональное возбуждение, проигрываются протагонистом (возможно, и неоднократно) для того, чтобы они теперь уже могли связаться с более безопас­ным окружением, вследствие чего наступает угасание тревожных реакций. В ходе этой процедуры, которую называют также техникой ПСИХОДРАМАТИЧЕСКО­ГО ШОКА, протагонист проигрывает травматическую сцену много раз, пока она не утратит своей негативной силы (Moreno Z. Т., 1966).