- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань студентів
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •IV. Закріплення нових знань студентів.
- •V. Підсумки семінару.
- •Кураторська година
- •15.04.09. У 11 г/к-т групі на тему: «Пізнай свою долю!»
- •Хід заходу Доля
- •Весняний період
- •Зимовий період
- •Протокол обговорення
- •Хід лекції:
- •IV. Розгляд лекції згідно її плану.
- •2.1. Велика французька революція (1789-1799 рр.) та її вплив на міжнародні відносини
- •2. 6. Зовнішня політика Наполеона I і міжнародні відносини періоду його правління
- •Рецензія
- •Психолого-педагогічна характеристика
- •22 І/п групи історичного факультету хнпу імені г.С.Сковороди
- •Піткевича Валерія Валерійовича
- •Характеристика
Характеристика
студента-практиканта ХНПУ імені Г.С. Сковороди 5 курсу 51 і/м групи історичного факультету Піткевича Валерія Валерійовича, який проходив науково-педагогічну практику в ХНПУ імені Г.С.Сковороди.
Студент-практикант Піткевич Валерій Валерійович, проходив науково-педагогічну практику в ХНПУ імені Г.С.Сковороди в період з 29.03.2010. по 24.04.2010.
За час проходження науково-педагогічної практики студент проявив себе вмілим педагогом. На час практики був закріплений за 22 і/п групою, де працював з куратором Миловидовой О.В.
Під час науково-педагогічної практики виявив себе старанним студентом, до виконання обов'язків відносився сумлінно, застосовував творчий підхід. Провів 3 пробних і 1 залікове семінарських занять з історії Середніх віків. Заняття проводилися на належному педагогічному та методичному рівнях, в доступній та цікавій формі, служили засобом розвитку творчого мислення та уяви студентів, формували в них навички самостійної роботи та стимулювали розвиток логічного мислення.
Студент-магістрант вдало підбирав методи роботи для кожного заняття, застосовував парні, індивідуальні, комбіновані форми роботи, які відповідали віковим особливостям студентів, сприяли формуванню розумових вмінь та навичок. У ході занять використовував наочні та додаткові матеріали, а також залучав студентів до науково-дослідної роботи.
Під час науково-педагогічної практики студент-магістрант старанно проводив виховну та позакласну роботу. Зокрема, на високому рівні провів виховний захід. Захід було проведено змістовно і цікаво.
Піткевич В.В. виявив себе, як гарний організатор, потенційно старанний викладач та вихователь, і приємна у спілкуванні особистість, який викликав симпатію і повагу до себе, як з боку студентів, так і викладачів.
В свою чергу, з повагою і тактом ставився до працівників університету і студентів. Вміло використовуючи свої здібності, лідерський потенціал та творчий підхід до виконання обов'язків викладача, йому вдалося сформувати в студентів позитивне ставлення до навчання, а в групі створити доброзичливу атмосферу.
Науково-педагогічну практику студента-магістранта Піткевича В.В. оцінено на ________________________балів.
Декан історичного факультету Бережна С.В.
Науковий керівник з фаху Миловидова О.В.
Науковий керівник з педагогіки Попова О.В.
Куратор від кафедри Миловидова О.В.