- •Практическое обучение бакалавра социальной работы в классическом университете как компонент его профессионального становления
- •Содержание и организационные формы практического обучения специалиста по социальной работе
- •Объекты практики студентов 1 курса
- •Тематический план ознакомительной практики 1 курса (на 1 группу)
- •Тема 1. Социальные службы: нормативно-правовая база, ведомственная принадлежность, структура, кадры
- •Тема 2. Современное состояние учреждений социальной сферы, и региональная модель социальной работы с населением
- •Тема 3. Международные социальные программы на территории региона
- •Тема 4. Практика решения социальных проблем семей
- •Тема 5. Практика решения социальных проблем престарелых
- •Тема 6. Основные формы оказания социальной помощи больным алкоголизмом и наркоманией
- •Объекты практики студентов 2 курса
- •Тематический план учебной практики студентов
- •2 Курса
- •Тема 1. Центры социального обслуживания в системе социальной защиты населения
- •Учебная практика студентов в гусзн «Центр социальной помощи семье и детям» (цспСиД)
- •Учебная практика студентов в «Центре медико-социальной помощи населению»
- •Тема 2. Педагогический потенциал социума: вопросы управления
- •Учебная практика студентов на экспериментальных площадках сош № 3,4,5,22, 26,33
- •Учебная практика студентов в краевом «Детском доме № 1» г. Ставрополя
- •Система заданий студентам, проходящим практику во Дворце детского творчества (ддт)
- •Тема 3. Социальная работа в сфере безопасности и защиты человека в чрезвычайных ситуациях
- •Тематический план производственной практики студентов 4 курса (6 недель)
- •Индивидуальный план производственной практики
- •Итоговый бланк отчета и отзыва о работе практиканта
- •(Фамилия, имя, отчество)
- •Подписи:
- •Образец дневника студента-практиканта 1 курса
- •Дневник учебной (ознакомительной) практики
- •Образец а н к е т а специалиста Центра занятости населения/Кадрового агентства
- •1. Как Вы думаете, людей, опасающихся потерять работу, в последнее время стало больше или меньше?
- •35. Насколько, по-Вашему, можно доверять людям?
- •Сейчас в России одни люди становятся богатыми, другие бедными, как Вы относитесь к бедным и богатым людям?
- •Спасибо за ответы! Бланк для экспресс-опроса (образец)
- •Инструкция по проведению экспертного опроса в регионе
- •Метод работы – полуформализованное интервью с экспертами. В регионе проводится 10-15 интервью с экспертами.
- •Формирование группы экспертов.
- •Требования к интервьюеру
- •Рекомендации по ведению интервью
- •Рекомендации для интервьюера по содержанию интервью
- •Инструкция интервьюеру по проведению массового опроса № 1
- •Инструкция интервьюеру по проведению массового опроса № 2 Уважаемый интервьюер!
- •Отчетность интервьюера
- •355009, Ставрополь, ул.Пушкина, 1.
Тема 3. Социальная работа в сфере безопасности и защиты человека в чрезвычайных ситуациях
Учебная практика студентов в «Службе спасения» г. Ставрополя
Задание 1. Ознакомиться с работой службы спасения
1. В ходе экскурсии и беседы с представителем «Службы спасения» выяснить:
- ее цели и задачи;
- структуру;
- основные направления деятельности.
2. Ознакомиться с работой диспетчера (оператора) «Службы спасения» и проанализировать ее.
Задание 2. Анализ работы оператора на примере приема конкретного звонка
В ходе наблюдения за деятельностью оператора и беседы с ним сделать анализ его работы по схеме:
- описание деятельности (время, содержание);
- алгоритм приема информации;
- особенности оформления принятого звонка;
- технология принятия решения; критерии оценки ситуации;
- описание действий оператора (вызов группы, переадресация звонка другой организации).
Задание 3. Анализ деятельности оператора на протяжении всего времени наблюдения
Схема анализа:
- функции оператора службы спасения;
- индивидуальный стиль его работы;
- интенсивность звонков в период наблюдения;
- классификация поступивших звонков.
- профессионально важные качества и их оценка их у наблюдаемого Вами оператора.
Задание 4. Ознакомление с должностными обязанностями и составом группы спасателей
Проанализировать и оценить существующий вариант группы спасателей. Схема анализа:
- состав группы и ее структура;
- должностные обязанности каждого специалиста группы. Какими полномочиями наделены отдельные представители группы?
- круг профессионально важных качеств каждого из специалистов группы;
- оценка существующего варианта группы спасателей. Внесли бы Вы какие-либо изменения в состав группы, структуру, распределение должностных обязанностей;
- деятельность группы спасателей.
Задание 5. Анализ деятельности группы на примере конкретного выезда
Схема анализа:
- описание выезда;
- характеристика деятельности спасателей по разрешению ситуации;
- оценка эффективности деятельности спасателей в данном случае;
- можете ли Вы предложить свои варианты разрешения описаний ситуации.
Задание 6. Анализ деятельности группы спасателей на протяжении всего времени наблюдения
Схема анализа:
- оценка организационного аспекта деятельности группы (оперативность, слаженность);
- интенсивность выездов в период наблюдения;
- классификации выездов;
- Оценка эффективность деятельности группы спасателей в период наблюдения.
Задание 7. Ознакомление с деятельностью психолога службы спасения. Анализ деятельности психолога службы спасения
Схема анализа:
- востребованность психолога в деятельности службы спасения;
- его функции;
-" наиболее типичные проблемы, в разрешении которых участвует психолог;
- основные категории населения, встречающиеся в деятельности психолога;
- особенности технологии его взаимодействия с выделенными категориями;
- какие знания и профессионально важные качества необходимы для работы психолога в службе спасения.
Задание 8. Зачетное занятие
- Проанализировать свое отношение к профессии специалиста службы спасения.
- Составить профессиональный портрет одного из специалистов службы спасения по выбору: оператора, представителя группы спасателей, психолога.
- Оценить наличие у себя профессионально важных качеств специалиста службы спасения.
Тема 4. Научно-практическая конференция «Проблемные сферы социальной работы: бедность, безработица, отклоняющееся поведение, кризисные ситуации. Роль социального работника в решении проблемных задач жизнедеятельности человека
Тематический план производственной практики (летней) (4 недели)
№ п/п |
Темы занятий |
Всего часов |
Консультация |
Работа на объекте |
1. |
Мир детства как социально-педагогический феномен |
64 |
8 |
56 |
2. |
Общение как главный способ деятельности социального работника |
64 |
8 |
56 |
3. |
Личность социального работника. Профессиональная Я-концепция |
64 |
8 |
56 |
ВСЕГО: |
192 |
24 |
168 |
Места проведения: загородные лагеря, базы оздоровительного типа.