- •Практическое обучение бакалавра социальной работы в классическом университете как компонент его профессионального становления
- •Содержание и организационные формы практического обучения специалиста по социальной работе
- •Объекты практики студентов 1 курса
- •Тематический план ознакомительной практики 1 курса (на 1 группу)
- •Тема 1. Социальные службы: нормативно-правовая база, ведомственная принадлежность, структура, кадры
- •Тема 2. Современное состояние учреждений социальной сферы, и региональная модель социальной работы с населением
- •Тема 3. Международные социальные программы на территории региона
- •Тема 4. Практика решения социальных проблем семей
- •Тема 5. Практика решения социальных проблем престарелых
- •Тема 6. Основные формы оказания социальной помощи больным алкоголизмом и наркоманией
- •Объекты практики студентов 2 курса
- •Тематический план учебной практики студентов
- •2 Курса
- •Тема 1. Центры социального обслуживания в системе социальной защиты населения
- •Учебная практика студентов в гусзн «Центр социальной помощи семье и детям» (цспСиД)
- •Учебная практика студентов в «Центре медико-социальной помощи населению»
- •Тема 2. Педагогический потенциал социума: вопросы управления
- •Учебная практика студентов на экспериментальных площадках сош № 3,4,5,22, 26,33
- •Учебная практика студентов в краевом «Детском доме № 1» г. Ставрополя
- •Система заданий студентам, проходящим практику во Дворце детского творчества (ддт)
- •Тема 3. Социальная работа в сфере безопасности и защиты человека в чрезвычайных ситуациях
- •Тематический план производственной практики студентов 4 курса (6 недель)
- •Индивидуальный план производственной практики
- •Итоговый бланк отчета и отзыва о работе практиканта
- •(Фамилия, имя, отчество)
- •Подписи:
- •Образец дневника студента-практиканта 1 курса
- •Дневник учебной (ознакомительной) практики
- •Образец а н к е т а специалиста Центра занятости населения/Кадрового агентства
- •1. Как Вы думаете, людей, опасающихся потерять работу, в последнее время стало больше или меньше?
- •35. Насколько, по-Вашему, можно доверять людям?
- •Сейчас в России одни люди становятся богатыми, другие бедными, как Вы относитесь к бедным и богатым людям?
- •Спасибо за ответы! Бланк для экспресс-опроса (образец)
- •Инструкция по проведению экспертного опроса в регионе
- •Метод работы – полуформализованное интервью с экспертами. В регионе проводится 10-15 интервью с экспертами.
- •Формирование группы экспертов.
- •Требования к интервьюеру
- •Рекомендации по ведению интервью
- •Рекомендации для интервьюера по содержанию интервью
- •Инструкция интервьюеру по проведению массового опроса № 1
- •Инструкция интервьюеру по проведению массового опроса № 2 Уважаемый интервьюер!
- •Отчетность интервьюера
- •355009, Ставрополь, ул.Пушкина, 1.
Учебная практика студентов в краевом «Детском доме № 1» г. Ставрополя
Задание 1.
Составить модель системы функционирования «Дома детства» (на примере изучаемого). Опишите основные компоненты данной системы.
Задание 2.
Проанализировать уровень воспитанности одного из воспитанников «Дома детства», используя прилагаемые методики к профессионально-деятельностному практикуму «Основы воспитательной системы» (Ставрополь, 1999. С.9-18).
Задание 3.
Составить примерный психологический портрет работника «Дома детства (на выбор: администратора, педагога, представителя обслуживающего персонала).
Задание 4.
Принять участие в деловой игре по анализу эффективности работы «Дома детства» (см: профессионально-деятельностный практикум «Основы воспитательной системы». Ставрополь, 1999. С.8-18).
Задание 5.
Составить проект личной посильной помощи «Дому детства» и осуществить его.
Задание 6.
Проанализировать степень эффективности Вашего участия в проекте.
Система заданий студентам, проходящим практику во Дворце детского творчества (ддт)
Задание 1. Познакомиться с деятельностью ДДТ как одного из учреждений социальной сферы. Ответить на следующие вопросы:
- Какие профессиональные задачи призвано решать данное учреждение?
- Какова модель деятельности данного учреждения (содержание, организация работы, кадровое и финансовое обеспечение, структура управления)?
- С какими другими социальными институтами взаимодействует указанное социальное учреждение?
- Что представляет собой Устав учреждения, его штатное расписание, каковы должностные обязанности сотрудников, их права, льготы, режим работы?
- Какие социально-педагогические новации характерны для данного учреждения.
Задание 2. Целенаправленно познакомиться с опытом работы одного из сотрудников данного учреждения (социальным педагогом, практическим психологом, методистом и т.п.):
- составить словарь профессиональных слов, фраз, используемых данным сотрудником;
- пользуясь социально-педагогическими методами исследования (наблюдение, беседа, интервью, анализ материалов), подготовить выступление по теме «Работа специалиста ...: мои наблюдения».
Задание 3. Работая в качестве того или иного специалиста, провести социологическое исследование на тему «Социальный портрет клиента и меры педагогически компетентной социальной помощи клиенту»:
- схема изучения (интересы, потребности, нужды, состояние здоровья, духовные ценности, образ жизни, структура досуга, особенности характера, темперамента, взаимоотношения с окружающими, степень социальной адаптации, социальное окружение, их влияние на социальное развитие личности).
Задание 4. Познакомиться с деятельностью отдела, занимающегося социально-педагогической работой. Заполнить отчет о посещении отдела по следующей форме:
1.1 Цели и функции Информация А
1.2 Структура отдела Информация Б
2.1 Кадры: специализация, Информация В
квалификация, потребности в
специалистах
2.2 Клиенты (количество, динамика и Информация Г
прогноз численности, проблемы
клиентов, потребности и пожелания
клиентов)
3.1 Проблемы деятельности отдела Информация Д
Задание 5. Помощь в организации и проведении социально значимых дел. Все задания оформляются в письменном виде в дневнике. Задания могут быть уточнены и скорректированы по согласованию с руководителем практики.