- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Паспортная часть расспроса больного
- •7. Выходной контроль (тест). Грамматические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
5. Самостоятельная работа студентов:
1. Приведите сведения (в виде словарных помет), необходимые для правильного употребления этих слов:
протеже, пони, ралли, рояль, рефери, Сочи, староста, салями, толь, торнадо, тюль, фламинго, цеце, Чили, чили, кафе-столовая, прорубь, фасоль.
2. Напишите правильные окончания форм, в которых могут быть допущены ошибки:
том |
тон |
тополь |
тормоз |
учитель |
флюгер |
флигель |
хутор |
хлеб |
холод |
хоспис |
цвет |
цех |
череп |
шелк |
шофер |
штабель |
штемпель |
штепсель |
якорь |
3. Просклоняйте следующие сочетания:
865 рублей
1568 студентов
6. Прием практических навыков по теме занятия.
Инновационные методы обучения.
Задание 1. Соревнование «Кто быстрее? Напишите предложения, чтобы данные слова были использованы сначала в мужском, а потом в женском роде.
Староста, сирота, жертва, заика, умница, задира, молодчина, молодец. Жадина, обжора, соня, ябеда; автор, адвокат, прокурор, рентгенолог, эндокринолог, судья, коллега.
Задание 2. Развитие лингвистической догадки.
Это слово в древности обозначало «мешок», в котором помещалось сорок шкурок соболей, которых хватало на целую шубу. Это же слово однокоренное слову «сорочка»; первые сорочки (сороки) представляли собой мешок с разрезами для головы и рук. В древнерусском языке эквивалентом этому слову являлось слово «четыредесят».
( Ответ: сорок – 40)
Задание 3. Ролевая игра.
Разыграйте ролевую игру. Один из вас врач, другой пациент. Врач задаёт вопросы и записывает ответы в 3-ю колонку. Пациент отвечает на вопросы. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».
Паспортная часть расспроса больного
|
Вопросы |
Запись врача |
Фамилия, имя, отчество |
Назовите свою фамилию, имя, отчество. Скажите, как Ваша фамилия, имя, отчество? |
|
Возраст |
Когда Вы родились? Назовите точную дату Вашего рождения. Сколько вам лет? Каков ваш возраст? Назовите количество полных лет. |
|
Профессия, должность, место работы |
Где и кем Вы работаете? Ваше место работы? Ваша должность? Где и кем Вы работали до выхода на пенсию (до получения инвалидности)? |
|
Образование |
Какое у Вас образование? Что Вы закончили? Когда и где Вы учились? |
|
Семейное положение |
Каково Ваше семейное положение? Вы замужем? Вы женаты?
|
|
Домашний адрес |
Назовите Ваш домашний адрес. Ваш домашний адрес? Где Вы живёте? |
|
Домашний и служебный телефоны |
Назовите Ваш домашний и служебный телефоны. Ваш домашний и служебный телефоны? |
|
Дата поступления в больницу |
Когда Вы поступили в больницу? |
|
Задание 4. Анализ речевых ситуаций. Найдите ошибку и исправьте её (примеры представляют собой ответы студентов на экзаменах в одном из медицинских вузов России). Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».
Выражение лица у лягушки было сонливое.
У лягушек различная реактивность: они по-разному влияют на действие тока.
При рождении у ребёнка наблюдалась анафиксия.
При болезни Дауна отрастает третья 21 хромосома.
Укол надо сделать в ягодницу.
Щитовидная железа отвечает за рост щетины.
Данные опыты не соответствуют теории, что связано с ослабленным организмом лягушки многочисленными опытами.
Аллергеном могут быть яйца разные.
Живот мягкий, мочится хорошо, стула в отделении нет.
Операционная рана ушита послойно и наглухо задренажена.
Определяется запах алкоголя изо рта, но визуально кровь на алкоголь отрицательная.
Задание 5. Ролевая игра. Моделирование речевых высказываний.
Разыграйте диалог, ответив на вопросы врача о младенческом периоде жизни при сборе анамнеза. Придумайте свои вопросы при сборе анамнеза о юношеском периоде жизни больного.
В срок или преждевременно Вы родились?
Каким ребёнком вы родились, первым или нет?
Сколько лет было родителям в момент Вашего рождения?
Каким было вскармливание: молоком матери или искусственным?
Когда прекратилось вскармливание молоком матери?
Когда Вы начали говорить?
Когда вы начали ходить?
Какие инфекционные заболевания Вы перенесли в младенческом возрасте: желтуха, коклюш, скарлатина, дифтерия?
Где Вы жили в этот период: в городе или в деревне?
Какими были жилищные условия?
Какими были материальные условия в тот период?
Задание 6. Игровая процедура. Напишите вопросы к репликам-ответам.
…?
Меня беспокоит кашель и боль в грудной клетке.
…?
Кашель возникает периодически, больше утром.
…?
Становится легче после того, как попью горячего чая.
…?
Кашель с мокротой.
…?
Крови в мокроте нет.
…?
Мокрота жидкая и светлая.
…?
Мокроты мало.
…?
Отхождение мокроты от положения тела не зависит.
…?
Боль в правой половине грудной клетки.
…?
Боль острая.
…?
Боль связана с дыханием и кашлем.
…?
Боль никуда не распространяется.