Дисциплина: «Радиотехнические средства навигации, самолетовождения и посадки».

Тема 6: Радиокомпасы.

(Методическая разработка)

Обсуждена на заседании военной кафедры при УГАТУ

Протокол №___ от «___»__________2010г.

Протокол №___ от «___»__________2010г.

Протокол №___ от «___»__________2010г.

Уфа-2009 г.

Тема 8: Радиокомпасы.

Порядок изучения темы:

Вид занятия	Название занятия	Время	Место
Лекция 1	Принцип радиопеленгации и работа АРК.	2	Класс
Групповое занятие 1	Гониометрические системы.	2	Класс
Групповое занятие 2	Схема формирования сетки частот.	2	Класс
Групповое занятии 3	Радиокомпас АРК-У2.	2	Класс
Практическое занятие 1	Работа АРК-19 в режимах «Компас», «Антенна».	2	Класс
Практическое занятие 2	Выполнение регламентных работ на автоматическом радиокомпасе АРК-15 .	2	Класс

Литература

Ветроградов В.И. "Радиоэлектронное оборудование летательных аппаратов", -М.: Воениздат, 1979г., с.113-126

Лекция 1: Принцип радиопеленгации и работа арк.

Учебно-воспитательные цели:

Изучить принцип и задачи радиопеленгации, назначение и принцип работы АРК-19

Учебное время: 2 часа

Место проведения: класс

Литература:

Ветроградов В.И. "Радиоэлектронное оборудование летательных аппаратов", -М.: Воениздат, 1979г., с.113-126

Учебно-материальное обеспечение занятия:

Стенд АРК, электрифицированный планшет

Структура аудиторного занятия:

№	Элементы занятия	Время	Прим.
I. Вводная часть		10 мин
1	Организационная часть
2	Проверка готовности студентов к занятию
II. Основная часть		75 мин
1	Основные принципы и задачи радиопеленгования
2	Назначение, комплект, ТТД радиокомпасов
3	Принцип работы радиокомпасов
III.Заключительная часть		5 мин
1	Ответы на вопросы
2	Закрепление материала
3	Задание на самоподготовку

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

№№ п/п	Изучаемые вопросы на СРС	Время	Прим.
1	Основные принципы и задачи радиопеленгования	45 мин
2	Назначение, комплект, ТТД радиокомпасов
3	Принцип работы радиокомпасов

Методические указания по структуре проведения занятия

Перед началом занятия преподаватель принимает рапорт от дежурного по взводу о готовности личного состава к занятиям.

Групповые занятий проводятся в составе учебных взводов, полувзводов и имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, привитие студентам умений и практических навыков, в целях изучения предусмотренного программами учебного материала, вооружения и военной техники, организации их применения, эксплуатации, ремонта и хранения. На групповых занятиях широко применяются такие методы обучения, как практическая работа, тренировка, объяснение и показ.

В аудитории должны быть подготовлены схемы, таблицы.

Преподаватель осуществляет проверку личного состава по списку в групповом журнале, где делает соответствующие отметки в графе изучаемой дисциплины. Используемые сокращения определены в правилах ведения группового журнала. Далее преподаватель проводит контроль знаний студентов по материалу предыдущего занятия. В процессе контроля, при необходимости, дополняет и исправляет ответы студентов. По завершении опроса подводит итог и делает выводы, выставляет оценки.

Далее преподаватель приступает к изложению материала данного занятия: объявляет тему, название занятия, учебную цель, актуальность, учебные вопросы. Перед началом изложения преподаватель указывает необходимость изучения данной темы, ставит проблемные вопросы.

При изучении первого вопроса необходимо рассмотреть достоинства и недостатки методов, по которым определяется направление на источник излучения.

При рассмотрении второго вопроса особое внимание уделить на работу рамочной антенны, а также проанализировать тактико-технические данные радиокомпасов, устанавливаемых на летательные аппараты.

При изложении третьего вопроса разъяснить студентам совместную работу рамочной и ненаправленной антенн.

В заключительной части занятия преподаватель делает обзор всего занятия, задает один, два контрольных вопроса и подводит общий итог за занятие в целом.

В заключении преподаватель определяет задание на самостоятельную подготовку, перечисляет литературу на самостоятельную работу студентов. Заканчивает занятие.

Дежурный по взводу подает соответствующую команду.

Методические указания для СРС под руководством преподавателя

В процессе самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя преподаватель напоминает основные более лёгкие вопросы занятия, разъясняет обучаемым где на них можно найти ответы, оптимизирует процесс самостоятельного изучения того или иного вопроса данного занятия; помогает обучаемым выделить основную главную мысль.

Преподаватель путём наводящих вопросов помогает студентам самостоятельно формулировать и конспектировать учебный материал в доступной к пониманию форме.

По окончании СРС преподаватель подводит итог, отвечает на вопросы обучаемых, если таковые имеются, и заканчивает занятие.