- •4. Информационно- методическая часть
- •4.1. Примерная тематика семинарских занятий
- •Тема 1.Теоретические направления в культурологии.
- •Тема 2. Культура и цивилизация.
- •2. Кармин а. С. – сПб: Издательство « Лань»,2001.
- •Тема 3. Обряды и праздники. Их роль в социально-практической культуре.
- •Тема 4. Культурные нормы и ценности.
- •Вопрос 1. Как в романе « Новая Элоиза» ж-ж Руссо и в «сказках Вольтера отразились моральные воззрения людей Просвещения?
- •Тема5. Артефакты- феномены культуры.
- •Тема 6. Эрос и взаимооотношение полов в культуре. Эротическая культура.
- •Тема 7. Культура и личность.
- •Тема 8.Художественная культура. Основные эстетические категории.
- •I. «Прекрасное» и «безобразное» как эстетические категории.
- •II. Категории «возвышенного» и «низменного».
- •III.Трагическое в искусстве.
- •Тема 9. Сущностные черты культуры.
- •Тема10. Мышление античного человека. Эпос и миф.
- •I. Подготовьте устное сообщение на тему «Гомер- певец Эллады».
- •II. Миф как познание и ценность.
- •Тема 11. Культурные формы. Символы.
- •I. Культурные формы.
- •II. Символы культуры.
- •Тема 12. Культурная эпоха и стиль. Стиль – феномен культуры.
- •Тема 13. Неклассическая эстетика и постмодернизм.
- •Тема 14. Библейско-христианские мотивы в белорусской художественной культуре.
- •Тема 15. Этнонациональные измерения белорусской культуры.
- •Тема 16. Художественная культура России 19-начала 20 века.
- •Тема 17. Западноевропейский кинематограф XX века.
- •Тема 18. Белорусское театрально- музыкальное искусство XX века.
- •4.2. Литература
- •4.2.1. Основная литература.
- •4.2.2. Дополнительная литература.
- •4.2.3. Законодательные и нормативные акты.
Тема10. Мышление античного человека. Эпос и миф.
Урок-иллюстрация. Выберите одно из нижеуказанных заданий. Обоснуйте свой выбор.
I. Подготовьте устное сообщение на тему «Гомер- певец Эллады».
Что вам известно о времени Гомера, о жизни певца и его творчестве? Охарактеризуйте одно из произведений Гомера. Отличительные черты эпических произведений Гомера (сюжет, образы, боги и люди). Как А. Лосев охарактеризовал творчество Гомера?
II. Миф как познание и ценность.
1.Прочитайте самостоятельно мифы о богах Олимпа? Почему древние греки верили в существование Олимпийских богов?
2.Вспомните, какие произведения на сюжеты древнегреческой мифологии вы видели, читали? Чем они вам запомнились?
3.Охарактеризуйте миф : объясните структуру мифа.
Что познаётся в мифе? Какова роль героев и богов в мифе? Как взаимосвязан миф с эпосом, ритуалом, архетипом.
Задание. Объясните мифологические образы, основанные на идее «тождества». Приведите примеры употребления этих образов в мифах.
Прочитайте «цепочку сопоставлений» на мифологическом и поэтическом языках.
1. Человек- камень.
2.Человек- олень.
3.Солнце-птица.
4.Человек – цветок.
5.Девушка- берёза.
6. Веник-венок.
7. Человек-виноград.
8.Человек-волк.
9. Звёзды-глаза.
10.Дерево-вселенная.
11. Царевна- лягушка.
12. Железный человек.
13.Женщина- зима.
14. Земля- пирог.
15. Солнце- конь.
16.Зеркало- мир.
17.Жених- медведь.
18.Пастух- поэт.
19.Матылёк-душа.
20. Нитка- движение.
21.Солнце- петух.
22.Поле- мир.
23.Девушка- русалка.
24.Черепаха- чаша.
Литература
1.Культурология: Учебное пособие/ Под общ. ред. С.В. Лапиной. – Мн.: ТетраСистем, 2003. – 107-120 с.
2.Сапранов П.А. Культурология: курс лекций по теории и истории культуры. – 2-е изд. – Л.: «Союз», 2001 – 150-241с.
3.Любимов Л. Искусство древнего мира. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1980.
4.Лосев А.Ф. История Античной эстетики. Итоги тысячелетнего развития. В 2-х книгах.— М.: Искусство, 1992.
5.Лисовский И.А.,Ревяко К.Р.Античный мир в терминах, именах, названиях. Слов.- справ. по истории и культуре Древ. Греции и Рима. – Мн.: Беларусь, 2001 .
6.Черняков В. Семь чудес света и другие. — М., 1983.
7.Рейхардт Г. Семь чудес света.— М., 1993.
8.Холл Д. Словарь сюжетов и символов в искусстве.— М., 1996.
9.Кун И.А. Мифы Древней Греции.— М., 1989.
Тема 11. Культурные формы. Символы.
I. Культурные формы.
1.Понятие культурной формы. Её смыслы. Формы как упорядоченные логические системы. Адепты- носители культурных форм.
2. Формы человеческой деятельности: наука, искусство, мораль, право, политика, техника, религия и др. Образ как особая форма воспроизведения и познания действительности.
3.Исторические формы этнических общностей. Живые и неживые формы. Обычаи- формы культуры.
4.Субкультуры как формы жизни отдельных слоёв населения.
5.«Парадигмиальные» формы: когнитивные, ценностные, регулятивные.
6.Мораль как форма регуляции.
Дополнительные вопросы:
1.Какие потребности людей удовлетворяются следующими формами:
А.) кукольная игра (форма проведения досуга);
Б.) карнавал (форма праздника);
В.) обычай «целовать ручку» (форма приветствия);
В.) улица (ценностная форма);
Г.) философия и религия (когнитивные формы).
2.Какую информацию о повседневной жизни человека (и соответственно – о формах житейского знания) содержат пословицы? Приведите примеры пословиц.
3. Как связан «сенсорный голод» с культурными формами?
Литература:
1.Кармин А. С. Культурология.— СПб.: Издательство « Лань»,2001.
2.Воробьёва И. В. Культурология: Учеб. - метод. пособие.— Минск: ГИУСТ БГУ, 2006.
3.Ширшов. И. Е. Теория и история культуры.— Мн.: БГЭУ,2004.