Модуль 4.

1. Развитие речи в онтогенезе и её нарушения.

2. Возрастные особенности эмоциональных реакций детей. Роль эмоций в обучении детей и подростков.

3. Дайте определение эмоциям с позиций функциональной системы поведения.

4. Психофизиологические особенности поведения ребёнка дошкольного, младшего школьного возраста, подростка.

5. Определите роль и место рефлексов первой и второй сигнальных систем в возрастном аспекте.

6. Возрастные виды, физиологические механизмы и индивидуальные особенности памяти и их влияние на построение программы поведения.

7. Нейропсихические элементы поведения: условный рефлекс, доминанта, установка.

8. Доминирующая мотивация поведения и физиологический механизм её возникновения.

9. Синдром дефицита внимания как причина школьной дезадаптации.

10. Роль ведущей доминанты и центов удовольствия в развитии поведенческих реакций подростков.

11. Особенности развития высшей нервной деятельности ребёнка первого года жизни.

12. Формирование высшей нервной деятельности в раннем детстве (1-3 года).

13. Высшая нервная деятельность в дошкольном возрасте.

14. Высшая нервная деятельность в младшем школьном возрасте.

15. Особенности высшей нервной деятельности в подростковом возрасте.

Вопросы к зачёту по темам I модуля.

1. Предмет, содержание и задачи курса «Возрастная физиология».

2. Общие закономерности роста детского организма.

3. Общие закономерности развития детского организма.

4. Сенситивные периоды развития ребёнка.

5. Критические периоды в развитии детей и подростков.

6. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза.

7. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма.

8. Периодизация онтогенетического развития.

9. Методы исследования физического развития учащихся.

10. Методы оценки физического развития учащихся.

11. Физическое развитие детей на современном этапе. Акселерация и ретардация.

Вопросы к зачёту по темам II модуля.

1. Общие принципы управления физиологическими процессами.

2. Особенности строения и функционирования нервной системы.

3. Возрастные особенности нервных процессов.

4. Строение и функции спинного мозга, его возрастное развитие.

5. Строение, функции и возрастное развитие головного мозга

6. Строение и функции вегетативной нервной системы, ее возрастное становление

7. Роль медиаторов и гормонов в регуляции физиологических процессов

8. Возрастные особенности эндокринной системы

9. Возрастные особенности нервной системы как основа обучения и воспитания

10. Роль условного и безусловного торможения в процессах обучения и воспитания. Приемы тренировки разных видов торможения.

11. Развитие свойств нервных процессов и влияние на них генотипа и среды.

12. Динамика гормональных функций в периоде новорожденности и грудном возрасте.

13. Роль гормонов в адаптации к мышечным, спортивным и учебным нагрузкам.

14. Вегетативный статус и реактивность, особенности вегетативного статуса и его нарушения у детей.