- •Рабочая программа дисциплины «возрастная анатомия, физиология и гигиена»
- •050100 Педагогическое образование
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины:
- •Содержание программы курса
- •5. Образовательные технологии
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •Модуль 4.
- •Вопросы к зачёту по темам I модуля.
- •Вопросы к зачёту по темам II модуля.
- •Вопросы к зачёту по темам III модуля.
- •Вопросы к зачёту по темам iy модуля.
- •ПримеРы тестовых заданий контроля за усвоением знаний студентов
- •Тема 3. 1 «морфофункциональная характеристика структурных элементов нервной системы, их развитие в онтогенезе»
- •Нервная ткань развивается из:
- •Специфическими функциями нервных клеток являются:
- •Укажите морфологические особенности нервных клеток
- •Рецепторы – это нервные образования, которые:
- •Рефлекс представляет собой основу
- •В какой последовательности компоненты рефлекторной дуги включаются в осуществление рефлекса?
- •Выберите неверные утверждения:
- •Тема 3.4. «нейрофизиологические основы обучения и воспитания»
- •Выберите неверные утверждения:
- •Ответы к заданиям темы 3.1
- •Ответы к заданиям темы 3.4.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Основная литература
- •Дополнительная
- •Информационные ресурсы:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Информационные ресурсы:
Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблемы оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Дис. ...д-ра пед. наук. - М., 1979. - 331 с.
Гужаловский А.А. Проблема "критических" периодов онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания //Очерки по теории физической культуры. - М., 1984, с. 211-223.
Козлов В.И., Фабер А.А. В кн.: Физиология развития ребенка. - М., 1983, с. 5-14.
Карсаевская Т.В. Прогресс общества и проблемы целостного биосоциального развития современного человека. - М., 1978. - 248 с.
Кузнецов А.И. Пути использования избирательно направленных мышечных нагрузок локального характера при развитии и совершенствовании двигательной функции: Автореф. дис. ...д-ра пед. наук. - Л., 1974.
Кузнецов З.Т. Критические периоды развития быстроты, силы и выносливости детей школьного возраста //Научн. конф. по физ. восп. детей и подростков. - М., 1972, с. 144-146.
Лях В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте //Теория и практика физической культуры. 1990, № 3, с. 15.
Козлов А.И. Биологические основы экологии человека. ИЛ АрктАн-С, 2004 (http://press.arctan.org/) .
http.//pedlib.ru/Books/.
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Ноутбук, проектор, спирометры, тонометры, ростомеры, весы, автоматизированного пневмотахометра «Этон-01» (ГОСТ Р 51318.22-99), диагностический прибор «ВАРИКАРД 2.51.», «Психофизиолог», таблицы, схемы, рисунки, анатомические модели, муляжи, планшеты.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050715 Специальное дефектологическое образование, профиль Логопедия.
Автор:
Гутерман Л.А, к.б.н., доцент кафедры анатомии и физиологии детей и подростков ПИ ЮФУ
Рецензент:
Соболева И.В., к.б.н., профессор кафедры физиология человека и животных ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет»
Программа утверждена на заседании кафедры анатомии и физиологии детей и подростков
от 16.11.2010 года, протокол № 6