Министерство образования Республики Беларусь

БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Инженерно-педагогический факультет

Кафедра "Технология и методика преподавания"

ОТЧЕТ

по преддипломной практике

в СШ № 53 г. Минска

С 23.02.2009 по 08.03.2009

Руководитель практики от ВУЗа Конопелько С. В.

Консультант Топалян Ж.Э.

Выполнила

студентка гр. 109504 Адамович Ю. С.

Минск 2009

Содержание

Введение…………………………………………………………………………....….3

1.Общая характеристика базовой школы…………………………………….…...…5

1.1 История развития школы…………………………………………………………7

2 Ознакомление с организацией трудового обучения в СШ № 53 г. Минска.….10

2.1 Ознакомление с учебной и программной документацией по трудовому обучению……………………………………………………………………………..10

2.2 Ознакомление с организацией учебного процесса .……………………..……12

2.3 Ознакомление с методическим обеспечением учебного процесса .……...….13

2.4 Ознакомление с техническим обеспечением мастерской …………… ……...15

2.5 Ознакомление с объектами труда учащихся СШ № 53 ………………...…….18

3 Содержание методической работы………………………………………………19

3.1 Методическая разработка программы по трудовому обучению по тематике задания на дипломное проектирование ….…..……………………....…………..…19

3.2 Разработка планов уроков по разделу «Обработка текстильных материалов» на изготовление изделия «шторы» …….…………………………………………..21

Заключение……………………………………………………………………………29

Список используемой литературы…………………………………………………30

Приложения…………………………………………………………………….……31

Введение

Преддипломная практика является важным завершающим этапом в подготовке будущих специалистов. Она способствует профессиональной адаптации, позволяет основательно изучить структуру и ход учебно-воспитательного процесса в школе.

В процессе преддипломной практики у студентов продолжается формирование профессиональных умений и навыков, благодаря накоплению и анализу своего педагогического опыта и других учителей трудового обучения. Преддипломная практика дает возмож­ность окончательно оценить пригодность студента к будущей педагогической деятельности. Психологические аспекты этой задачи необходимы для то­го, чтобы каждый выпускник знал основные направления работы над со­бой в плане повышения квалификации, самовоспитания тех качеств личности, которые необходимы для успешной работы.

Проведение преддипломной практики имеет конкретные цели:

• закрепление, углубление и систематизация знаний, умений, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении;

• овладение педагогическими навыками в области трудового обучения;

• овладение передовыми технологиями, методами труда и методиками их преподавания;

• подбор и структурирование материалов для дипломного проектирования.

А так же приобретение и закрепление ранее полученных знаний и навыков по написанию планов-конспектов и совершенствование знания и умения по проведению теоретических и практических умений.

Для успешного прохождения практики необходимо решить следующие задачи:

• изучение и анализ технологических процессов и оборудования;

• адаптация студентов к решению конкретных задач трудового обучения;

• использование, накопленных знаний для разработки методического обеспечения учебных занятий по трудовому обучению;

• развитие творческой инициативы студентов в проблемно-поисковой работе;

• изучение и анализ педагогического процесса в школе по проблеме исследования;

• ознакомление с педагогическими моделями реализации исследуемой проблемы в массовой и передовой практике работы учебных заведений.

В период прохождения преддипломной практики необходимо рассмотреть следующие вопросы:

• ознакомиться с учебно-программной документацией;

• ознакомиться и проанализировать организацию педагогического процесса;

• изучить и проанализировать методическое обеспечение учебного процесса;

• изучить и проанализировать технико-технологическое обеспечение трудового обучения;

• проанализировать обеспеченность техническими и дидактическими средствами обучения;

• выявить отношение инженерно-педагогического коллектива и учащихся к исследуемой проблеме;

• изучить и проанализировать объекты труда учащихся, перечень учебно-производственных работ, план трудового обучения;

• подготовить методические материалы, провести и проанализировать результаты открытых уроков по трудовому обучению в рамках изучаемой проблемы.

Таким образом, преддипломная практика - одно из важнейших звеньев в профессиональной подготовке будущего преподавателя к самостоятельной деятельности. В процессе прохождения преддипломной практики студент знакомится с учебно-программной документацией, а также с организацией учебного процесса. Собранный материал в последующем используется студентом при выполнении дипломной работы.