2. Методи дослідження інтересів і здібностей.

До особливостей конструювання та використання активізуючих опитувальників слід віднести: • частина питань сформульована в емоційно провокаційному плані, що суперечить вимозі емоційної нейтральності питань, але зате підвищує мотивацію учнів на участь в опитуванні; • за деякими опросникам «норми» отримані на порівняно невеликих вибірках, по частині опитувальників автори свідомо відмовилися від використання норм, а за деякими - норми спеціально зсувалися, щоб не створити в учнів негативного підкріплення; • при зачитуванні питань ведучий не тільки може, а й повинен робити короткі, ненав'язливі і бажано дотепні та веселі коментарі, що категорично забороняється при проведенні «справжніх» тестів, оскільки це може вплинути на результати обстеження; • при підведенні підсумків ведучий повинен обов'язково (і не один раз) сказати школярам про те, що отримані результати є дуже і дуже попередніми і не можуть служити підставою для прийняття якихось важливих рішень. Коротко про деякі основні активізуючі опитувальники. Система «За і проти», що складається з трьох частин: «За і проти-1» призначена для орієнтовного визначення привабливості різних груп професій (ким, при його схильності, міг би стати підліток), «За і проти-2» служить для орієнтовного визначення бажання підлітка використовувати і розвивати в роботі ті чи інші свої якості (який він є і яким хоче бути на роботі); «За і проти-3» служить для визначення професійних цінностей підлітка (навіщо, заради чого він хотів би займатися даною справою) . Сама назва - «За і проти» - вказує на деяку суперечливість питань, що дозволяють подивитися на себе і професії як би з різних сторін. Якщо не вдається використовувати всі три частини опитувальника, то кожна частина може цілком виступати як самостійна методика. В напівжартівливому опитувальнику «Як пожіваещь?» Визначаються життєві цінності підлітка, а також оцінюється, як поставилися б до виділених підлітком життєвим цінностям ті чи інші вигадані типові соціальні позиціонери. Опитувальники-жартівники «Моди-1» і «Моди-2» призначені для орієнтовного прогнозування престижності в найближчому майбутньому набору заздалегідь заданих типових професій (Моди-1), і, в більш скороченому варіанті, - престижності тільки тих професій, які привабливі для підлітка (Моди-2).

.