6. Половое воспитание и сексуальное образование молодежи в России за рубежом.

Половое развитие - период жизни, который начинается с появления вторичных половых признаков и завершается полной соматической и половой зрелостью.

Он протекает у каждого ребенка по-разному, как в психологическом плане, так и в физиологическом. Половое развитие начинается в возрасте 10,5 – 14 лет у мальчиков и продолжается примерно в течение 2 лет, у девочек в 10-13 лет и продолжается в среднем чуть больше 1 года.

Половое развитие проходит ряд стадий и заканчивается обычно между 17 и 21 годами. В половом развитии девочки на 2 года опережают мальчиков. Эти различия создают небольшие проблемы во взаимоотношениях между мальчиками и девочками одного возраста. К концу подросткового периода подросток достигает своих взрослых пропорций.

В этот период жизни подростков родители и взрослые обязаны с пониманием относиться с изменениями, происходящими в организме девочек и мальчиков, особенно девочек. Они должны заниматься половым воспитанием и образованием детей.

Половое воспитание сводится к культивированию тех качеств личности, которые на данном историческом этапе принято считать присущими представительницам женского пола: доброта, отзывчивость, способность сопереживать, уступчивость, хозяйственность, аккуратность, трудолюбие, умение вести дом, желание воспитывать детей, стремление создать семью, легкость в общении, кокетливость.

Половое образование - здесь большое место отводится вопросам интимной гигиены, профилактике гинекологических заболеваний, технике половой близости, вариантам сексуального поведения, проблеме контрацепции, профилактике инфекций, передаваемых половым путем.

Мало просто научить подростков правильно использовать контрацептивы, напугать последствиями ранних беременностей, абортов и заболеваний, необходимо сформировать у подростков культуру сексуальных отношений. Основой формирования половой культуры должно стать присвоение учащимся позиции сознательного подхода к началу половой жизни, развитие морально-нравственных принципов, не согласующихся с множественными беспорядочными половыми связями, позиции личной ответственности за совершаемые ими действия, формирование мотивации и  позитивного отношения к планированию семьи и ответственному родительству.

Половое воспитание - это система медико-педагогических мер по воспитанию у родителей, детей, подростков и молодёжи правильного отношения к вопросам пола. В составе воспитания индивида половое воспитание представляет один из видов его содержания.

Цель полового воспитания - способствовать гармоничному развитию подрастающего поколения, повышению сексологических знаний, полноценному формированию детородной функции у будущей жены (мужа), созданию чувства ответственности за здоровье и благополучие будущей жены (мужа), детей, то есть укреплению брака и семьи. Половое воспитание связано со сложными медико-педагогическими и социальными проблемами. В нём тесно переплетаются физиолого-гигиенические, педагогические, морально-этические и эстетические аспекты.

По определению Российской Академии Образования (РАО) половое воспитание - это система медико-психологических, гражданских и педагогических мер, направленных на формирование у детей, подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола, половой морали, половой жизни.

В задачи полового воспитания входят:

- привитие подросткам обоего пола основных навыков общения и взаимопонимания, а также способности принимать осознанные решения;

- формирование у подростков позитивного отношения к здоровому образу жизни, планированию семьи и ответственному родительству;

- защита (методами воспитания и просвещения) физического и репродуктивного здоровья подростков;

Обеспечение учащихся грамотной информацией, которая даст им возможность понять, что с ними происходит, а также поможет адаптироваться к изменениям, происходящим в период полового созревания, пройти с наименьшими психологическими потерями этот непростой этап взросления.

Необходимо разделять половое и сексуальное воспитание.

Половое воспитание – все то, что воспитывает здоровую и целостную личность женщины и мужчины, желание создать гармоническую семью. Оно должно начинаться с рождения ребенка и проводиться общественными институтами, ответственными за формирование личности молодого человека (семья, образовательные учреждения, средства массовой информации, общественные организации, здравоохранение).

Сексуальное воспитание – это составная часть полового воспитания, ориентированная на формирование правильного сексуального поведения. Эту работу имеют право осуществлять только специалисты, знающие физиологию и патологию подростков.

В основу полового и сексуального воспитания должны быть заложены единые принципы, приемлемые для системы семейного и школьного воспитания:

Первый - профессиональная компетентность, касающаяся собственно сексуального просвещения, проводимого врачом-сексологом, а в психологических аспектах сексуального партнерства – специально подготовленного медицинского психолога. Эта часть работы должна выполняться вне стен образовательного учреждения – в молодежных и женских консультациях, в специальных центрах и службах, располагающих телефонами доверия для подростков, имеющих индивидуальные интересы и проблемы.

Второй принцип - доверительный обмен информацией с соблюдением профессиональной этики (медицинской, педагогической, психологической) и с ответственностью за сохранение личной тайны.

Третий принцип - полоролевое воспитание и половая социализация как одна из сторон гуманистического воспитания. Этот принцип всех форм воспитательной работы в школах и учреждениях дополнительного образования.

Четвертый принцип – востребованность и добровольность получения информации о проблемах пола. Соблюдение этого принципа исключает проведение уроков, единых для всего учебного коллектива, занятия могут проводиться факультативно с согласия родителей и с учетом интересов учащихся подготовленными учителями биологии и классными руководителями. Медицинский персонал может оказывать консультативную помощь педагогам и родителям по вопросам профилактики болезней, передающихся половым путем, и предупреждения незапланированной беременности.

Пятый принцип - полная ответственность родителей (или лиц их заменяющих) за формирование нравственных норм в половом воспитании детей и подростков.

Шестой принцип – ответственность руководителей образовательных учреждений за получение учащимися доступной их пониманию корректной информации по вопросам пола в соответствии с особенностями их развития, исключая неправильный выбор содержания и форм представления учебного материала.

Седьмой принцип - сочетание коллективных и индивидуальных форм взаимодействия с родителями в осуществлении полового воспитания, учитывая этнические, религиозные, социально-экономические и культурологические особенности семейного уклада, не вызывая разногласий и конфликтов на этой почве.

20