3 Анализ отклонений от плана-графика

В ходе работы происходили следующие отклонения от плана-графика:

1. Просрочены сроки сдачи этапа №4 (анализ и оценка общих компьютерных контролей) на 1 день.

2. В связи с предзащитой проекта в пределах института, о которой было объявлено после составления плана-графика работ, со сроками сместились следующие задачи: - выявление «узких» мест, ошибок и подготовка рекомендаций с 26.02 на 25.02; - создание презентации и подготовка к защите с 28.02-29.02 на 26.02.

3. Отчетные документы по этапам №5 (проверка данных системы на наличие ошибок) и №6 (проверка правильности формирования отчетных форм) были сданы ранее назначенного срока на 1 день.

4. Объект исследования.

Объект исследования: «Информационный ресурс реализации обучения» (ИРРО)

Цель (назначение) системы: обеспечить учебный процесс МИЭТ информационно-коммуникационно-технологической поддержкой (т.е. организация обучения в соответствии со стандартами 3-его поколения).

Для выполнения этой глобальной цели, необходимо выполнить следующие подцели:

1. Система ИРРО, заполненная информацией  1.1. Разграниченный доступ к системе.  1.2. Создание правильной и полной структуры (дисциплина->модуль->тема).  1.3. Доступность информационных ресурсов.  1.3.1. Корректно прикрепленные информационные ресурсы.  1.3.2. Защищенность прикрепленных информационных ресурсов.  1.4. Эксплуатация и текущая поддержка системы.  1.4.1 Стабильная работа системы.  1.4.2 Обеспечение сохранности данных. 

2. Взаимосвязь студентов и преподавателей посредством системы.  2.1 Полноценное внедрение системы.  2.2 Интеграция (совместимость ИРРО с другими системами)

Модель «Информационных ресурсов реализации обучения».

В соответствии со стандартами 3-го поколения основными содержательными образовательными элементами становятся модули, которые должны обеспечивать получение некоторых компетенций, для проверки которых проводится аттестация в конце изучения модуля.

В рамках модели ИРРО предлагается считать основной содержательной единицей модуля тему. Тема содержит полный набор поддержки обучения, ограниченный некоторым внутренним тематическим единством.

Рис.1. Схема содержания обучения.

С точки зрения организации обучения важнейшим элементом является дисциплина. В рамках дисциплины изучают модули, модули могут изучаться в одной или нескольких дисциплинах (особенно для разных направлений и специальностей).

Рис.2. Схема организации обучения.

Важнейшим элементом ФГОС-3 являются технологии обучения. Они представлены в сценарии обучения (рисунок 3). Технологии обучения обычно представлены внутри темы и описывают способ, с помощью которого обеспечивается приобретение нужных компетенций по завершению изучения темы.

Рис.3. Сценарий обучения.

В окончательном виде полная информация по дисциплине содержит следующие материалы:

1. Аннотацию дисциплины – краткое (красочное, выпуклое) представление дисциплины, ее целей, задач, места в рамках обучения специалиста (бакалавра, магистра). Может иметь текстовую и (или) презентационную форму (презентации, видео и т.п.).

2. Сценарий обучения дисциплины с указанием последовательности изучения модулей и промежуточной аттестации (итоговой аттестации по дисциплине), условий доступа к модулям, правила формирования результирующей оценки и требования сдаче дисциплины.

3. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов и преподавателей.

4. Содержимое модулей, которое представляет собой

   1. сценарий обучения внутри модуля;

   2. методические рекомендации для студентов и преподавателей по изучению модуля;

   3. содержимое тем;

   4. контрольные задания (аттестация по модулю на приобретенные компетенции).

Содержимое темы представляет собой

• сценарий обучения внутри темы;

• теоретический материал по теме;

• задания и методические рекомендации к практическим и лабораторным работам в рамках темы;

• ЭМИРС в рамках самостоятельного изучения темы;

• тестовые задания и контрольные вопросы для проверки компетенций внутри темы;

• ссылки на дополнительные материалы в Интернет или библиотеке;

• список используемого программного обеспечения (ПО);

• другие методические материалы, например, глоссарий, темы для обсуждения на форуме и т.д.