Деловые игры.
ДИ называется имитационное моделирование реальных ситуаций. Участники ДИ распределены по реальным ролям, но при этом реальность моделируется в каком-то плане. Применение ДИ особенно ценно в слабоструктурированных ситуациях. Важную роль в ДИ играют контрольно-арбитражные группы: управляющие ходом моделирования, регистрирующие ситуацию, обобщающие ее результаты.
Пример (им-игра). Проект игры: «мгпу – место моего профессионального развития»
Цель: определение роли профессионального образа в управлении своим развитием.
Результаты:
Схема построения своего профессионального образа.
Связь профессиональных образов различных студентов и методологии обучения в МГПУ.
Вопросы:
Идеальные образы студента, преподавателя, администрации.
Схема (- дерево) построения своего профессионального образа Как мой профессиональный образ влияет на мое развитие? Связь образа и обучения. Как влиять на преподавателя, на обучение на факультете?
Как объединять результаты? Связь общих результатов и методологии обучения в МГПУ.
Группы: социально – профессиональные группы МГПУ или их «модели». Это администрация, преподаватели, студенты.
Метод «635»
Используется для конкретизации высказываемых идей или при поиске вариантов решения.
На первом этапе каждый из 6 членов группы записывает, в специально подготовленном бланке, три основные идеи (6х3=18) по решаемой проблеме.
На втором этапе основные идеи по очереди поступают к членам группы, каждый из которых дополняет каждую из них еще пятью (18х5=54) мыслями , касающимися решения поставленной проблемы.
После прохождения всех этих этапов бланк содержит (54х6=324) идеи
Задание 1.
Построить свой проф. образ к 1 марта 2012 г.
Основные условия применения метода «635»
1. Обеспечение неоднородности состава группы.
2. Формулирование проблемы до начала работы группы, что является задачей подготовительной группы, например МШ.
3. Сообщение проблемы членам группы до начала работы за 2-3 дня, для предварительного обдумывания.
4. Запрещения устного обмена информацией между членами группы. Представленные в письменной форме идеи отличаются большей обоснованностью и четкостью.
5. Стимулирование активности членов группы путем четкого соблюдения сроков.
Обязательное письменное изложение идей не позволяет участникам оставаться пассивными. Качественная оценка работы группы производится на основе незаполненных рубрик бланка, а не на основе высказанных идей.
Глава 3. Понятие системы. Определение системы. Классификация систем. История понятия «Система».
Понятие «система» появилось в древней Элладе 2000-2500 лет назад. Первоначально оно означало: сочетание, организм, устройство, организация, строй, союз. Оно также выражало определенные акт деятельности и его результат (нечто, приведенное в порядок).
В античной философии термин система характеризовал упорядоченность и целостность естественных объектов. Существовал термин синтагма, характеризующий упорядоченность и целостность искусственных объектов, прежде всего продуктов познавательной деятельности.