Поэты пушкинской поры План коллоквиума

1. Сущность и границы явления, терминологическая разноголосица в его именовании: «поэты пушкинской поры», «поэты пушкинского круга», «поэты пушкинской плеяды». Какому из терминов следует отдать предпочтение? На основании каких эстетических критериев мы относим разных поэтов к «пушкинской поре» русской поэзии?

2. Художественная индивидуальность поэтов пушкинской поры (Д. Давыдов, П. Вяземский, Н. Языков, А. Дельвиг, Е. Баратынский). Подготовьте рефераты, раскрывающие особенности творческой индивидуальности поэтов (их основных тем и образной системы, ведущих жанров, стиля), общее и различное с поэтикой Пушкина. На занятии заслушиваются короткие устные сообщения, основанные на текстах рефератов. Сообщение должно включать чтение и анализ одного из наиболее характерных стихотворений избранного Вами поэта. Индивидуальное выступление может быть заменено литературно-художественной композицией, подготовленной микрогруппой или всей группой студентов.

Литература

Тексты:

Тексты и основные издания см. в соответствующих разделах программы

Критическая и научная литература

1. Пушкин А.С. Стихотворения Баратынского // Пушкин А.С. Полн. собр. соч.: В 10 т. М.;Л., 1951 Т. 7.

2. Семенко И. М. Поэты пушкинской поры. М., 1970.

3. Коровин В. И. Поэты пушкинской поры. М., 1980.

4. История русской поэзии: В 2 т. М., 1967 Т. 1. Гл. 5.

5. Рождественский В. В созвездии Пушкина. М., 1972.

6. Кошелев В. А. Четыре портрета из пушкинской плеяды. Псков, 1996.

7. Вацуро В. Э. Пушкинская пора. СПб., 2000.

Примечание. Каждый студент избирает для реферата одного из названных поэтов. Текст реферата, написанный с опорой на названную литературу, сдается на проверку.

II. Лектура по прозе и поэзии первой трети ХIХ века (проводится в третьей декаде апреля. Каждому студенту предлагаются отдельные «вопросники», включающие тесты и задания, которые ориентированы на знание и понимание текстов художественных произведений)

Примерная структура индивидуальных вариантов, включающих тесты и задания:

1. Кто автор поэмы «Войнаровский»

а) А. С. Хомяков

б) К. Ф. Рылеев

в) А. А. Дельвиг

2. Гомозейко – это персонаж

а) Н. В. Гоголя

б) В. Ф. Одоевского

в) А. С. Пушкина

3. Свидетелями какого события стали журавли в балладе Жуковского «Ивиковы журавли:

а) убийства;

б) веселого пира;

в) чествования победителя рыцарского турнира.

4. Образы элегии Батюшкова «На развалинах замка Швеции»: «Одена храбрый внук»; «И Гела день и ночь в Валкалу провожает ... »; «Там скальды пели брань» рождены под влиянием творчества:

а) Гомера;

б) Вергилия;

в) Оссиана.

5. О каком герое стихотворения Жуковского идет речь в следующих строках: «Он долго по свету за счастьем бродил – / Но счастье, как тень убегало»:

а) Одиссей;

б) Эсхин;

в) Ивик.

6. Кто каждую ночь стучится в окно к герою баллады А. Пушкина «Утопленник»:

а) русалка;

б) женщина;

в) мертвец.

7. Как звали героиню повести Пушкина «Метель»

а) Анна;

б) Татьяна;

в) Марья.

8. Единственный свидетель» тайного свидания влюбленных в балладе Жуковского «Эолова арфа»: а) ветвистый дуб; б) белая береза; в) могучая сосна?

9. Приложите к ответам творческую письменную работу (тематику письменных работ см. в следующем разделе программы).

III. В течение семестра, кроме реферата, который должен быть подготовлен к моменту проведения коллоквиума «Поэты пушкинской поры»), студенты должны представить творческую письменную работу (к моменту проведения лектуры).

Тематика письменных работ (каждый студент выбирает свою, отличную от других тему)

1. «Невыразимое». Эстетическая программа Жуковского и пути ее художественного воплощения.

2. Авторский взгляд на жизненные ценности в стихотворении Жуковского «Теон и Эсхин».

3. Своеобразие романтического стиля Жуковского (на примере элегий «Вечер» и «Славянка).

4. Жанровое своеобразие баллад Жуковского («Людмила», «Светлана»).

5. «Русскость» баллад Катенина.

6. Стихотворение В. А. Жуковского «Лалла Рук»: проблематика, стиль.

7. Опыт «домашней поэзии»: «Мои пенаты» Батюшкова

8. Своеобразие жанра элегии Батюшкова («На развалинах замка Швеции», «Умирающий Тасс»)

9. Особенности Крылова-баснописца на фоне его предшественников («Ворона и Лисица» И. А. Крылова и «Ворона и Лиса» А. П. Сумарокова).

10. Принцип индивидуализации речи героев и его выражение в монологах и диалогах комедии «Горе от ума» (на материале двух-трех монологов и диалогов)

11. Образ Репетилова в сюжете комедии «Горе от ума»

12. Общественный идеал и способы его художественного воплощения в стихотворении Рылеева «Я ль буду в роковое время…»

13. Художественная концепция декабристской поэмы (на примере поэмы Рылеева «Войнаровский»).

14. Любовная лирика молодого Пушкина (на примере трех-четырех стихотворений).

15. Идиллические мотивы в поэме Пушкина «Руслан и Людмила».

16. Структура романтического конфликта и его особенности в поэмах Пушкина «Кавказский пленник», «Цыганы».

17. Образ Самозванца в трагедии Пушкина «Борис Годунов».

18. Смысл поэтического диалога Пушкина с митрополитом Филаретом.

19. В чем поэтическое обаяние стихотворения Пушкина «Зима. Что делать нам в деревне? Я встречаю…» ?

20. Жанровое своеобразие сказок Пушкина («Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке»).

21. В чем сходство и различия между автором и Онегиным?

22. Что общего и различного в мировосприятии Ленского и Татьяны?

23. Проблематика и поэтика повести Пушкина «Метель».

24. Авторское отношение к Сильвио (по повести Пушкина «Выстрел»)

25. Тема преступления и наказания в «Моцарте и Сальери» Пушкина.

26. Мой диалог с Мариной Цветаевой в оценке Пугачева и Гринева (эссе Цветаевой «Мой Пушкин» и его оценка).

27. Пугачев и пугачевщина в «Истории пугачевского бунта».

28. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» Пушкина и «Памятник» Державина: сопоставительный анализ.

29. Творческая индивидуальность Е. Баратынского (показать на примере трех-четырех стихотворений).

30. Светская повесть 1830-х годов (А. Бестужев-Марлинский, В. Одоевский).

31. Фантастическая повесть 1830- годов (А. Погорельский, В. Одоевский).

32. Особенности лермонтовской любовной лирики (показать на примере трех-четырех стихотворений).

33. Образ Наполеона в стихотворениях Лермонтова.

34. Смысл финала в поэме Лермонтова «Мцыри»: скепсис или апофеоз?

35. Тема преступления и наказания в драме Лермонтова «Маскарад».

36. Человек своего времени в стихотворениях Лермонтова «Монолог» и «Дума».

37. Печорин как тип русского скитальца.

38. Печорин и Вернер.

39. Развитие мотивов лирики М.Ю. Лермонтова в романе «Герой нашего времени»

40. Тема преступления и наказания в рассказе Гоголя «Вечер накануне Ивана Купала»

41. Комизм, средства его создания в повести Гоголя «Иван Федорович Шпонька и его тетушка».

42. «Баллада, в которой описывается, как старушка ехала на черном коне вдвоем и кто сидел впереди» Жуковского и «Вий» Гоголя (сопоставительный анализ).

43. Женская красота в повести Гоголя «Вий»

44. Поляки в повести Гоголя «Тарас Бульба»

45. «Тарас Бульба» Гоголя и его киноэкранизация В. Бортко

46. Инфернальное в гоголевском Хлестакове

47. Почему «Мертвые души» названы Гоголем поэмой?

48. Почему Маниловы назвали детей Алкид и Фемистоклюс?

49. Статья Гоголя «В чем же, наконец, существо русской поэзии и в чем ее особенность»

50. Прав ли В. В. Розанов в своих оценках Гоголя?

IV. Отчеты по чтению наизусть (принимаются на индивидуальных встречах преподавателя и студентов не позднее 20 мая)

Тексты для заучивания наизусть.

Студенты обязаны знать по одному из наиболее типичных (программных) стихотворений В.А. Жуковского, К.Н. Батюшкова, К.Ф. Рылеева, поэтов пушкинской поры, несколько стихотворений А.С. Пушкина (относящихся к разным периодам творчества), одно из авторских отступлений из романа «Евгений Онегин», по одному стихотворению поэтов-любомудров, несколько стихотворений М.Ю. Лермонтова, отрывок из гоголевской и пушкинской прозы.

Произведения отбираются самостоятельно. В ходе отчета студент должен аргументировать их выбор и проанализировать текст.

5. Информационное обеспечение учебной дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература (основная)

Тексты: