- •Структура залікового кредиту курсу
- •Частина I. Стародавня та середньовічна історія Росії
- •Програма курсу
- •I семестр Модуль I. Слов’янський світ| та Русь: проблеми| політичного|, социально -| економічного| і культурного розвитку| VI – XII ст.
- •Тема 1. Вступ до стародавньої| та середньовічної| історії Росії.
- •Тема 2. Східні слов’яни| напередодні| утворення| ранньофеодальної| держави| VI – VIII ст.
- •Тема 3. Київська Русь та східнослов’янські| княжіння| сер. IX-| кін|. X ст.
- •Тема 4. Київська Русь в добу розквіту.
- •Тема 5. Київська Русь в умовах кризи та занепаду.
- •Модуль II. Удільна Русь XIII – XV ст.
- •Тема 6. Феодальна роздробленість як закономірний етап розвитку феодальної держави.
- •Тема 7. Соціально-економічній та політичний| розвиток| руських| земель|грунтів| в удільну| добу|.
- •Тема 8. Руські землі| в період| монголо-татарського| нашестя|.
- •Тема 9. Боротьба Русі проти хрестоносної агресії.
- •Тема 10. Північно-Східна Русь на початковому етапі об’єднавчого процесу. Піднесення Москви.
- •Тема 11. Москва на чолі боротьби проти ординського іга.
- •Тема 12. Завершальний етап об’єднання руських земель навколо Москви. Утворення Московської держави.
- •Тема 13. Культура та побут| руських| земель|грунтів| у|біля,в| XIV – XV ст.
- •II семестр МодульІii. Московська держава в|біля,в| період| пізнього| середньовіччя| XVI – XVII ст.
- •Тема 14. Московська держава в 30 – 50-ті| роки| XVI ст. Реформи періоду| Виборної Ради.
- •Тема 15. Опричнина Івана IV.
- •Тема 16. Зовнішня політика| часів| Івана IV.
- •Тема 17. Московська держава в умовах| кризи| кінця| XVI ст.
- •Тема 18. „Велика смута” в Московській державі| на початку XVII ст.
- •Тема 19. Національно-візвольній рух| в Московській державі| та закінчення| Смути.
- •Тема 20. Соціально-економічній та політичний| розвиток| Московської держави| у|біля,в| XVII ст.
- •Тема 21. Народні рухи| у|біля,в| XVII ст.
- •Тема 22. Держава і церква| у|біля,в| XVII ст.
- •Тема 23. Зовнішня політика| Московської держави| у|біля,в| XVII ст.
- •Тема 24. Московська держава в кінці| XVII ст. Напередодні| петровської| модернізації|.
- •Тема 25. Культура та суспільно-політична| думка|вважати| Московської держави у|біля,в| XVI – XVII ст.
- •Практичні заняття
- •Основні поняття| та терміни|
- •Література
- •Практичне заняття №2 Тема: Ранньофеодальна східнослов’янська держава Київська Русь у IX-XII ст. Питання для обговорення
- •Основні поняття| та терміни|
- •Література
- •Практичне заняття №3 Тема: Руські землі в удільний період. Питання для обговорення
- •Основні поняття| та терміни|
- •Література
- •Практичне заняття №5 Тема: Утворення та розвиток Московської централізованої держави (кін. Хііі ст. – поч. Хvі ст.) Питання для обговорення
- •Основні поняття| та терміни|
- •Література
- •Практичне заняття| №6 Тема: Руська історія VI - хv ст. На сторінках історичних періодичних видань Для підготовки до заняття необхідно ознайомитися з|із| наступними|слідуючими| статтями:
- •Завдання для самостійної роботи
- •|Тема 1. Вступ до стародавньої| та середньовічної| історії Росії
- •Питання для самоконтролю
- •II. Завдання та вправи
- •Тема 2. Східні слов’яни| напередодні| утворення| ранньофеодальної| держави| у VI – VIII ст.
- •Тема 3. Київська Русь та східнослов’янські| княжіння| сер. IX-| кін|. X ст.
- •Теми рефератів
- •Тема 4. Київська Русь в добу| розквіту|.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 5. Київська Русь в умовах| кризи| і занепаду|
- •Тема 6. Феодальна роздробленість| як закономірний| етап| розвитку| феодальної| держави|
- •Питання для самоконтролю
- •II. Завдання та вправи|
- •III. Теми рефератів
- •Тема 7. Соціально-економічній та політичний| розвиток| руських| земель|грунтів| в удільну| добу|
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи|
- •Теми рефератів
- •Тема 8. Руські землі| в період| монголо-татарського| нашестя|
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 9. Боротьба Русі проти| хрестоносної| агресії|
- •I. Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Тема 10. Північно-Східна Русь на початковому| етапі| об’єднавчого| процесу|. Піднесення Москви
- •Тема 11. Москва на чолі| боротьби| проти| ординського| іга
- •Теми рефератів
- •Тема 12. Завершальній етап| об’єднання| руських| земель|грунтів| навколо| Москви. Утворення Московської держави|
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи|
- •Теми рефератів
- •Тема 13. Культура та побут| руських| земель|грунтів| у|біля,в| XIV – XV ст.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 14. Московська держава в 30 – 50-ті| роки| XVI ст. Реформи періоду| Виборної Ради
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 15. Опричнина Івана IV
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 16. Зовнішня політика| часів| Івана IV
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 17. Московська держава в умовах| кризи| кінця| XVI ст.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 18. „Велика смута” в Московській державі| на початку XVII ст.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 19. Національно-визвольній рух| в Московській державі| та закінчення| Смути
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 20. Соціально-економічній та політичний| розвиток| Московської держави| у|біля,в| XVII ст.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Тема 21. Народні рухи| у|біля,в| XVII ст.
- •Питання для самоконтролю
- •II. Завдання та вправи
- •III. Теми рефератів
- •Тема 22. Держава і церква| у|біля,в| XVII ст.
- •Тема 23. Зовнішня політика| Московської держави| у|біля,в| XVII ст.
- •Тема 24. Московська держава в кінці| XVII ст. Напередодні| петровської| модернізації|
- •Тема 25. Культура та суспільно-політична| думка|вважати| Росії у|біля,в| XVI – XVII ст.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання та вправи
- •Теми рефератів
- •Методичні рекомендації й вимоги щодо написання реферату з „Історії слов’янських народів”
- •Основний зміст реферату
- •Методичні поради щодо виконання вправ і завдань з курсу „Історія слов’янських народів”
- •Контрольні питання з курсу
- •Хронологія основних події російської історії VI – XVII ст.
- •Шкала оцінювання знань
- •Структура кредитно-модульного оцінювання
- •РекоменДована ЛіТератуРа Навчальна література
- •Довідникова література
- •Спеціальна ( додаткова) література
- •Матеріали періодики
- •33000, М. Рівне, вул. С. Бандери, 12,
Тема 25. Культура та суспільно-політична| думка|вважати| Московської держави у|біля,в| XVI – XVII ст.
Культурне піднесення|спіль в XVI ст. у зв’язку з успіхами політичної централізації та зміцненням економіки|зрост. Розвиток основних літературних жанрів. Суспільно-політична думка|гадка|: єресь і вільнодумство. Російська публіцистика. Теми політичного устрою і міжнародного значення московського царства в публіцистиці XVI ст. Початок книгодрукування|друкарства|. Розвиток церковної та світської архітектури та іконопису. Кризові|кризисні| явища в культурі другої половини XVI ст., зростання елементів ізоляціонізму, консерватизму і регламентації з боку церкви і держави.
Суспільно-політична думка|гадка| і культура Московської держави в XVII ст.
Оформлення і боротьба в суспільній|громадській| свідомості різних поглядів на перспективи розвитку держави. Криза середньовічних політико-церковних| доктрин. „Грекофіли”, „західники” і традиціоналісти та їх ідейно-політичні зв’язки і суперечності|протиріччя|. Формування системи державної освіти|утворення|. Розвиток традиційних і нових жанрів в російській літературі. Придворний театр і періодичний друк|печатка|. Барочна традиція в російській архітектурі і живопису. Загальний|спільний| процес секуляризації| культури і початку розколу російської культури.
Практичні заняття
Практичні заняття з курсу „Історія слов’янських народів” є важливою й невід’ємною частиною роботи студента. Вони, як і лекції, носять елективний (вибірковий) характер. Практичні заняття проводяться з окремих питань навчальної програми курсу, вони доповнюють і корегують проблематику лекцій. Метою практичних занять, насамперед, є поглиблене вивчення найбільш складних питань курсу, розширення знань студентів в процесі колективного обговорення питань.
Важливою частиною практичного заняття є етап попередньої підготовки студентів до нього, який включає вивчення джерел, навчальної та монографічної літератури, а також матеріалів періодичних видань. Підготовка до практичного заняття та участь в ньому розвиває в студентів навички самостійного пошуку та аналізу навчальної інформації, формує наукове мислення, уміння брати участь у творчий дискусії, робити правильні висновки, аргументовано висловлювати та відстоювати свою думку.
Поширеною формою роботи на практичному занятті є доповідь з певних питань, що винесені на обговорення. Завданням доповіді є самостійна і поглиблена розробка запропонованого питання із залученням додаткової літератури. Доповідь – це лаконічне і компактне висвітлення питання в одному виступі. При цьому аудиторія повинна також підготувати це питання, інакше сприйняття й обговорення доповіді буде утруднено.
Обов’язковою складовою практичного заняття є організація обговорення поставлених питань із залученням до нього усієї аудиторії. Дискусія повинна проводитися самими студентами під контролем та регулюванням з боку викладача.
Послідовність вивчення матеріалу, форми і методи проведення занять визначає викладач, який веде практичні заняття.
Практичні заняття служать однією із основних форм підведення підсумків самостійної роботи студентів.
Плани практичних| занять|позичати,посідати|
Практичне заняття| №1
Тема: Східні слов’яни| в давнину| (VІ| – перша половина ІХ ст.)
Питання для обговорення
Походження та розселення| східнослов’янських| племен.
Процес генезису феодалізму| у|біля,в| східних| слов’ян| та його| особливості|.
Проблема етногенезу| східних| слов’ян|.
Економічній розвиток| східнослов’янських| племен напередодні| утворення| держави|.
Суспільній устрій| та перші| політичні| об’єднання| у|біля,в| східних| слов’ян|.
Вірування східних| слов’ян|.
Теорії утворення| Давньоруської держави|. Норманізм та антинорманізм|.