Завдання до підсумкової модульної роботи 1

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання та здача звіту до теми №3..

І. Тестові завдання (4 завдання, за правильне виконання завдання – 5 балів). Максимальн кількість балів – 20.

Приклад тестового завдання:

Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді

1. Розділ психології, що розглядає питання аномального психічного розвитку, досліджуються дефекти окремих психічних функцій, а також деструктивні психічні стани, виходячи із закономірностей розвитку та структури психіки в нормі:

а) спеціальна психологія; б) психопатологія; в) патопсихологія; г) психіатрія.

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

Максимальна кількість балів – 30.

1. Предмет та завдання патопсихології.

2. Основні принципи побудови патопсихологічного дослідження.

3. Методи патопсихологічного дослідження.

4. Діяльність психолога по організації патопсихологічного дослідження

5. Поняття про норму та патологію психічного розвитку.

6. Поняття симптому та синдрому психічного розладу. Основні психопатологічні синдроми.

7. Критерії психічного дизонтогензу: структура первинного і вторинного дефектів; частковий і загальний характер порушень психічного розвитку;

8. Критерії психічного дизонтогензу: залежність порушення розвитку від часу ураження; частковий і загальний характер порушень психічного розвитку.

9. Спостереження та бесіда в патопсихологічному дослідженні.

10. Фактори, що впливають на психічне здоров’я.

11. Мінімальна мозкова дисфункція.

12. Міжпівкульова дисфункція.

13. Короткий історичний огляд виникнення та розвитку патопсихології: стародавні часи, Давня Греція, середньовіччя та часи Відродження.

14. Зародження патопсихології як науки в рамках психіатрії, психотерапії. Розвиток вітчизняної патопсихології: роботи школи Бехтерєва, Корсакова, Б.В. Зейгарник

15. Моделі патології в межах різних психологічних напрямків: біологічного, психодинамічного, біхевіористичного.

16. Моделі патології в межах різних психологічних напрямків: когнітивного, гуманістичного, теорії соціальних моделей.

17. Місце патопсихології в системі наук.

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Максимальна кількість балів – 50.

1. Побудуйте план вступної бесіди з неуспішним молодшим школярем (завданням бесіди є налагодження контакту та визначення завдань майбутнього патопсихологічного дослідження).

2. Визначте специфічні риси застосування 2-3-х загальнопсихологічних методів при організації та проведенні патопсихологічного обстеження.

3. Побудуйте план спостереження на уроці за поведінкою неуспішного молодшого школяра, у якого вчитель підозрює „розумову відсталість” (завдання спостереження: виявлення симптомів, які підтверджують або спростовують необхідність проведення спеціального патопсихологічного дослідження).

4. Побудуйте план вступної бесіди з підлітком, на якого батьки скаржаться як на „некерованого”, „грубого”, такого, з „яким стало неможливо розмовляти, бо весь час дратується або займається своїми справами” (завданням бесіди є налагодження контакту та визначення необхідності та завдань майбутнього патопсихологічного дослідження імпульсивності та некерованості поведінки).

5. Побудуйте план та можливий протокол спостереження на уроці за поведінкою неуспішного підлітка, у якого вчитель підозрює „шизофренію” (завдання спостереження: виявлення симптомів, які підтверджують або спростовують необхідність проведення спеціального патопсихологічного дослідження).

Модуль 2. Розлади когнітивної та емоційно-регулятивної сфери особистості

№	теми	Всього	Аудиторні заняття				Самостійна робота	Форма контролю
			лекції	практичні	лабораторні	підсумкові модульні роботи
4.	Порушення пізнавальних процесів особистості	12	2	2	2		6
5.	Порушення регуляції діяльності особистості	6					6
6.	Порушення емоційної сфери особистості.	10	2	2	2		4
7.	Загальне поняття про психічні захворювання	8	2	2			4
	Всього (1 кредит)	36	6	6	4	2	20	ПМР

Практичне заняття №4, 6-7.

Лабораторні заняття №4, 6.

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

• відвідати 4 заняття (з 5 занять);

• одержати 8 оцінок (з 12 можливих: 2 оцінки за звіти, 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковими).

Обов’язкові види робіт:

• опрацювати питання з плану практичного або лабораторного заняття;

• опрацювати основні поняття;

• законспектувати першоджерела;

• підготуват опорні схеми (якщо вказані у плані);

• підготувати звіти за лабораторні заняття;

• пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

Види робіт на вибір:

• реферат, повідомлення (готує один студент з академічної групи).