Кафедра соціальної та практичної психології

Житомирського державного університету імені Івана Франка

Міністерство освіти і науки України

Житомирський державний університет імені Івана Франка

Кафедра соціальної та практичної психології

«Затверджую»

_________________

проректор ЖДУ

проф. Осадчий М.М.

2 вересня 2010 року

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни «патопсихологія»

Для студентів V курсу

напряму 0101 Педагогічна освіта

спеціальності 7.0101__ Біологія. Спеціалізація: практична психологія

Укладач

доцент кафедри Портницька Н.Ф.

Затверджено

на засіданні кафедри

протокол № 1

від 30 серпня 2010 р.

ЗМІСТ

Вступ …………………………………………………………………………………………	4
Розподіл навчального часу за темами …………………………………………………	5
Рекомендації до організації самостійної роботи …………………………………......	6
Алгоритм виконання лабораторної роботи ……………………………………………	8
Вимоги до оформлення звіту за лабораторне заняття …………............................	10
Модуль 1 Вступ до патопсихології ………………………………………….	11
Модуль 2 Розлади когнітивної та емоційно-регулятивної сфери особистості ….	19
Модуль 3 Вікова специфіка розладів психічної діяльності. психічні порушення при психосоматичних захворюваннях ………………………………………………	31
Вимоги до екзамену ………………………………………………………………….……	43
Критерії оцінювання ……………………………………………..……………………......	47

Вступ

Програму нормативної дисципліни «Патопсихологія» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра напряму 0101 Педагогічна освіта спеціальності 7.0101__ Біологія. Спеціалізація: практична психологія.

Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.

Предметом вивчення «Основи патопсихології» є теорія, принципи та методи вивчення індивідуально-психологічних особливостей прирізних розладах психічної діяльності особистості.

Міждисциплінарні зв'язки: курс «Патопсихологія» пов’язаний з курсами «Загальна психологія», «Практикум з загальної психології», «Вікова психологія», «Психодіагностика», „Клінічна психологія”.

Мета і завдання курсу

Основною метою викладання дисципліни «Патопсихологія» є набуття майбутніми психологами знань щодо основних теоретичних принципів та методів патопсихлологічного дослідження, а також формування навичок проведення психодіагностичного дослідження.

Основні завдання курсу.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:

• особливості патопсихології як науки;

• класифікацію розладів психічної діяльності особистості;

• загальні закономірності розладів психічної діяльності при різних патопсихологічних синдромах;

• вимоги до організації та проведення патопсихологічного дослідження;

• основні етапи та етичні аспекти проведення патопсихологічного дослідження;

• симптоми та загальна закономірності порушення пізнавальної сфери особистості;

• закономірності порушення емоційно-вольової сфери та їх вплив на соціальне функціонування особистості;

• причини та основні прояви порушення регуляції діяльності особистості;

• закономірності та симптоми порушення пізнавальної та емоційно-регулятивнї сфер особистості при шизофренії, епілепсії та біполярних розладах;

• специфіку порушення психічної діяльності особистості в різні вікові періоди;

• особливості прояву невротичних розладів особистості;

• особливості розвитку пізнавальної та емоційно-вольової сфери при ЗПР та різних стадіях розумової відсталості.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти:

• проводити спостереження за психічним станом особистості, оцінювати рівень розвитку пізнавальних процесів особистості;

• брати участь у проведенні психологічного консультування та збору первинних данних для проведення психологічних експертиз;

• вивчати особливості клієнта, закономірності психічної діяльності, типи, характер, психічні стани, чинники, що впливають на якість функціонування психіки людини у різних видах життєдіяльності;

• координувати власну взаємодію з батьками, громадскістю у застосуванні методів психологічного впливу в залежності від вікових та індивідуальних особливостей;

• визначати рівень впливу мікро- і макросередовища на особистість з метою запобігання та корекції девіантної поведінки

• передбачати прояви поведінки клієнта, моделювання агресії, суїциду та ін., здійснювати психологічну допомогу населенню, що перебуває у посттравматичному стані

• забезпечувати роботу системи психолого-соціальної реабілітації, обслуговування та підтримки людей похилого віку.