Тематический план воспитательно-образовательной работы
С ДЕТЬМИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ сюжетно-ролевой игры «Путешествие по Крыму»
Раздел І. ПРИРОДА КРЫМА
Цель: Развивать позитивное эмоционально-ценностное отношение к природному окружению посредством ознакомления детей с уникальной природой Крыма, его окрестностей, развивать любознательность, формировать познавательный интерес.
Линия: познавательное, социально-нравственное, художественно- творческое, креативное развитие
Вступительный рассказ экскурсовода «Мир в миниатюре» (можно использовать карту Крыма) (Приложение 1.)
Программное содержание: формировать интерес к природе Крыма, обогащая впечатлениями, воспитывать у детей любовь к родному краю
Изготовление карты Крыма (моделирование)
Программное содержание: использовать графическое моделирование с целью формирования у детей представлений о пространственном расположении Крымского полуострова, способствовать интеллектуальной и продуктивной деятельности детей. Можно использовать стихотворение О. Тимохиной «Птица- Крым»:
Птица - Крым
Вот он летит под небосводом чистым. Затем червонным золотом парит
Весною, полюбуйтесь, птица- Крым К зениту лета гордо инеспешно,
В прекрасном оперенье золотистом. Брюшко у птицы-яркий малахит
Из космоса на край родной глядит И изумруды гор южнобережных
В осенней мгле туманов и дождей
Линяют и тускнеют перья птицы,
И чем зимою птица- Крым темней,
Тем сказочней весной раззолотится
Беседа «Самое синее в мире - Черное море мое» (материал беседы представлен в Приложении 2.)
Программное содержание: обобщить и закрепить знания детей о море, его растительном и животном мире. Формировать знания об экологическом кризисе Черного моря.
Предварительная работа: экскурсии к морю, наблюдения, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, рассматривание картин и иллюстраций, связь с изобразительным искусством и музыкой.
Разучивание стихотворения Л. Сивельниковой «Почему море Черное»
Программное содержание: обогащать знания детей о море, развивать речь
Почему море Черное
Почему зовется Черным
Наше море, почему?
Было б ясно, если б синим,
Ну, а Черным? Не пойму!
Может Черным потому что,
В море плещется дельфин?
И оно сверкает черным
От блестящих мокрых спин?
Летом в море я купался
И на пляже загорал,
И уже через неделю
Совершенно черным стал
И тогда мне стало ясно,
Стало ясно почему
Называют море Черным
В нашем солнечном Крыму.
Беседа «Обитатели Черного моря»
Программное содержание: знакомить с представителями Черного моря, формировать интерес, обогащать впечатления.
Создание иллюстрированного альбома «Морские обитатели»
Программное содержание: пополнять знания детей о представителях моря, формировать интерес и познавательную активность, способствовать самостоятельной деятельности
Игра-викторина о море
Программное содержание: Обобщить и закрепить знания детей о море, о представителях флоры и фауны моря (вопросы викторины в приложении 3.)
Рассказ о природных памятниках (приложение 4.)
Программное содержание: Обогащать представления детей о разнообразии природы ближайшего окружения, познакомить с наиболее известными Крымскими горами, воспитывать заботливое, бережное отношение к природным объектам
Рассказывание легенд о наиболее известных крымских горах (приложение 5)
Программное содержание: обогащать представления детей о многообразии Крымской природы, развивать интерес к природным объектам
Чтение художественной литературы Р.Наумовой «Королевская Свита» (приложение 6)
Программное содержание: обогащать представления детей о родном крае; развивать воображение, фантазию.
Составление альбомов для рассматривания «Флора и Фауна Крыма»»
Программное содержание: закрепить понятия «флора», «фауна», учить отбирать материал о растительном и животном мире. Развивать позитивное эмоциональное отношение к представителям флоры и фауны
Занятие-экскурсия в Крымский лес
Программное содержание: сформировать целостное представление о лесе как типичной экосистеме, то есть сообществе почвы, растений и животных. Дать знания о роли леса в жизни природы Крыма и людей, раскрыть необходимость сохранения целостности экосистемы как одного из условий жизни населяющих ее живых существ.
Беседа Правила поведения в Крымском лесу (с моделированием экологических знаков поведения в лесу)
Программное содержание: формировать представление о крымском лесе как доме животных и растений, которые находятся в тесной связи между собой. Уточнить знания о правилах поведения в лесу.
Занятие- путешествие «Волшебные брега Тавриды»
(Никитский ботанический сад с рассказом экскурсовода - Приложение 7)
Программное содержание: пополнить знания и представления детей о растительном мире Крыма. Вызвать чувство радости и эстетического наслаждения от общения с удивительным миром природы.
Предварительная работа: рассматривание открыток, иллюстраций с изображениями Никитского ботанического сада, растениями)
Разучивание стихотворения Никитский сад
Программное содержание: способствовать обогащению речи детей, путем использования эпитетов и сравнений
Никитский сад
Чудесный сад, как сладкий сон, Бутоны нежно раскрывает. Рождается в цветах огонь, И Крым застыл благоухая. А воздух сладкий льнёт и манит. О! Запах трав земли и роз! Волшебный сок меня дурманит, Нектар, как капли первых слёз. Вдыхаю бриз и пену волн. А звуки гаснут, умолкая. Мой берег ароматом полон, И в нём сияние сверкает. Я зверобой возьму и донник, Роз нежно лепестки целую. О! Мир прекрасный и бездонный! Скажи, за что тебя люблю я?
Сбор гербария (растений на участке детского сада, на улице, в микрорайоне, близлежащего парка, сквера, леса)
Программное содержание: Закрепить и обобщить знания детей о природном окружении. Учить правильному оформлению гербария