Тема 2. Роман ф. Рабле «гаргантюа и пантагрюэль»

Вопросы для подготовки

1. Особенности французского гуманизма и эстетики Возрождения.

2. Замысел и структура романа. Источники произведения.

3. Образная система романа (Гаргантюа, Пантагрюэль, Панург, брат Жан).

4. Аллегорические картины жизни (Телемское аббатство, острова Прокурации, Жалкий, папефигов и папоманов, Звонкий, Застенок и др.)

5. Проблема сатиры. Соотнесённость образов и событий романа с современной Рабле действительностью.

6. Своеобразие художественного метода. Гротескно-комическая стихия романа. Связь с народной культурой.

7. Особенности языка романа.

Задание 1. Прочитать текст романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» (0 / 1 балл).

Задание 2. Выписать из литературного энциклопедического словаря следующие определения: пародия, гротеск, карнавал, аллегория, средства создания комического. (0 - 3 балла)

Задание 3. Законспектировать статью М.М. Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса». (0 - 3 балла)

Задание 4. Ответить на блиц-вопросы: (0 - 5 баллов)

1. Какова была система обучения Гаргантюа?

2. В чем заключается идеал гармоничного человека?

3. В чем смысл пророчества Оракула Божественной Бутылки?

4. Чем Пантагрюэль защитил свою армию от дождя?

5. Кому посвящается роман?

6. Что в переводе означает Панург?

7. Как автор и его герои относятся к церкви?

Тема 3. Конфликтная основа и система образов-персонажей в трагедии в.Шекспира «гамлет»

Вопросы для подготовки

1. Жизнь У. Шекспира. Суть «шекспировского вопроса».

2. Периодизация творчества Шекспира. Жанровое своеобразие его драматургии.

3. Источники сюжета трагедии «Гамлет».

4. Пересечение нескольких конфликтов как действующая сила трагедии.

5. Время, отраженное в трагедии, социальное и общественное положение Гамлета, его жизненная позиция.

6. Главный противник Гамлета, источник конфликта.

7. Гамлет и его любовь. Идейно–художественное значение образа Офелии.

8. Друзья Гамлета – истинные и мнимые (раскрыть идейный смысл образов).

9. Назначение персонажей второго плана в образной системе трагедии.

Задание 1. Прочитать трагедию Шекспира «Гамлет» (0 / 1 балл).

Задание 2. Выписать из текста цитаты, которые, по вашему мнению, подтверждают или опровергают сумасшествие Гамлета. (0 - 3 балла)

Задание 3. Законспектировать Главу 1 из книги А.А. Аникста «Трагедия Шекспира «Гамлет». Использовать эту книгу при подготовке к семинарскому занятию. (0 - 3 балла)

Задание 4. Ответить на блиц-вопросы: (0 - 5 баллов)

1. Как назывался театр Шекспира?

2. Кто такой Фортинбрас и что он делает в Дании?

3. Что увидел Гамлет на стене замка ночью?

4. В чем Гамлет упрекает свою мать?

5. Как погиб Полоний?

6. Любил ли Гамлет Офелию?

7. Как погибла Офелия?

8. Кто такой Йорик?

9. Каким образом Гамлет решил устыдить короля и мать?

10. Почему погиб Лаэрт?

Задание 5.

Выучить наизусть фрагменты:

1) Увы, бедный Йорик! Я знал его, Горацио; человек бесконечно остроумный, чудеснейший выдумщик; он тысячу раз носил меня на спине; а теперь - как отвратительно мне это себе представить! У меня к горлу подступает при одной мысли. Здесь были эти губы, которые я целовал сам не знаю сколько раз. - Где теперь твои шутки? Твои дурачества? Твои песни? Твои вспышки веселья, от которых всякий раз хохотал весь стол? Ничего не осталось, чтобы подтрунить над собственной ужимкой? Совсем отвисла челюсть? Ступай теперь в комнату к какой-нибудь даме и скажи ей, что, хотя бы она накрасилась на целый дюйм, она все равно кончит таким лицом; посмеши ее этим.

2) Быть или не быть - таков вопрос;

Что благородней духом - покоряться

Пращам и стрелам яростной судьбы

Иль, ополчась на море смут, сразить их

Противоборством? Умереть, уснуть -

И только; и сказать, что сном кончаешь

Тоску и тысячу природных мук,

Наследье плоти, - как такой развязки

Не жаждать? Умереть, уснуть. - Уснуть!

И видеть сны, быть может? Вот в чем трудность;

Какие сны приснятся в смертном сне,

Когда мы сбросим этот бренный шум, -

Вот что сбивает нас; вот где причина

Того, что бедствия так долговечны…