Жанр проповеди в творчестве Феофана Прокоповича.

Проанализируйте "Слово на погребение Петра Великого" как образец ораторского искусства по следующему плану:

1. Выделите основные тезисы в «Слове…». С какими легендарными историческими деятелями сравнивает Петра Прокопович? Какие заслуги Петра перед Россией отмечает?

2. Как автор проявляет себя в произведении? Какими способами выражает свою позицию?

3. Проблема адресата «Слова…». К кому обращено произведение?

4. Выделите устойчивые элементы композиции произведения. Чем обусловлено имеющее место композиционное членение?

5. Жанровое своеобразие. Черты каких жанров можно отыскать в «Слове…»?

6. Стиль «Слова…». Какая лексика в нем преобладает? Отметьте традиции древнерусской литературы.

7. Средства художественной выразительности: тропы и риторические фигуры. Особенности синтаксиса «Слова…».

Литература:

1. Кочеткова Н.Д. Ораторская проза Феофана Прокоповича и пути формирования литературы классицизма // XVIII век. Сборник 9. Л., 1974.

2. Пигарев К.В. Русская литература и изобразительное искусство. М., 1966.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 (29 февраля).

«Гистория о российском матросе Василии Кориотском» как литературный памятник петровской эпохи

САМОЕ ГЛАВНОЕ: 1) прочитать и понять смысл текста; 2) принести его с собой (желательно распечатку, а не в электронном виде).

1. Осветите те жизненные ситуации и соответствующие моменты сюжета, в которых лучше всего проявляются личные достоинства и свойства характера нового человека петровской эпохи – Василия Кориотского.

2. Историческое и художественное в «Гистории о российском матросе Василии Кориотском». Значение и функции исторических реалий и специфика художественного вымысла в произведении.

3. Чем объясняется доминантное положение категории героя в системе других эстетических категорий произведения (сюжет, композиция и т.д.)? Проблема антигероя в гистории.

4. Каковы основные приемы создания образа Василия Кориотского? Какова роль второстепенных и эпизодических персонажей? Антитеза как ведущий прием создания образной системы произведения.

5. В чем смысл двухчастной композиции гистории? Почему вторая часть повести сюжетно повторяет схему первой? Причины повторов отдельных мотивов (например, возвышение и мнимая смерть героя и других). Как меняется способ изображения героя от одной части к другой?

6. Жанровое своеобразие гистории. В чём отличие терминов «повесть» и «гистория»? Черты каких жанров синтезированы в произведении (черты сказки, путевых записок, плутовской, бытовой, любовной и исторической повестей и т.д.)? Определите значение в нем малых жанрообразований, таких как ария, чудо, молитва, загадка и т.д.

7. Своеобразие стиля гистории. Каковы причины использования автором различных стилевых пластов? Можно ли говорить о едином стиле «Гистории…»?

Творческое задание 1. Найдите ошибки и неточности в изображении чужих земель автором «Гистории…».

Творческое задание 2. Сравните сюжет, поведение и мотивы поступков героя «Гистории…» с похожими в «Повести о Савве Грудцыне» и «Повести о Фроле Скобееве».

Литература:

1. Лотман Ю.М. Очерки по русской культуре XVIII в. // Из истории русской культуры. Т. IV. - М., 1996.

2. Панченко А.М. Русская культура в конце Петровских реформ. - Л., 1984.

3. Моисеева Г.Н. Русские повести первой трети XVIII в. - М.-Л., 1965.

4. Кузьмина В.Д. Повести Петровского времени // История русской литературы: В 14 т. - М.-Л., 1941. Т.3.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 (14 марта).