- •«Профориентология и планирование карьеры»
- •Содержание
- •Обзор лекций
- •Тема 3. Мир профессионально-трудовой деятельности. Психологическое профессиоведение. – 4 часа. (0,12 кр.)
- •Тема 4. Личность в мире профессий. Этапы профессионального развития личности. – 2 часf.(0,07 кр.)
- •Тема 5. Профессиональное самоопределение личности. – 4 часа. (0,13 кр.)
- •Тема 6. Основы организации профконсультационной и профориен-тационной работы – 2 часа. (0,07 кр.)
- •Тема 7. Конкретные методики ведения профориентационной и профконсультационной работы. – 4 часа. (0,13 кр.)
- •Тема 8. Планирование карьеры и подготовка к успешным действиям на рынке труда. – 2 часа. (0,07) кр.
- •Тема 9. Основы работы с персоналом в организации. – 2 часа. (0,07 кр.)
- •Тема 10. Особенности профориентационной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья – 2 часа (0,07 кр).
- •Тема 11. Основы профессионального образования и повышения квалификации – 4 часа. 0,13 кр.
- •Модуль 1. Теоретические основы профориентационной работы.
- •Тема 1. Проблемное поле профориентологии. План.
- •Тема 2. Социально-психологическая и экономическая ситуация социального и профессионального самоопределения молодежи. План.
- •1.Этические и гуманитарные проблемы труда.
- •2. Разделение труда и профессионализация как объективная закономерность развития общества.
- •3. Социально-экономическая ситуация современного общества.
- •4. Основные направления развития экономики края.
- •5.Общественные и государственные институты профессионализации.
- •Тема 3. Мир профессионально-трудовой деятельности. Психологическое профессиоведение. План.
- •1. Понятия: профессия, специальность, должность, трудовой пост, профессиональная деятельность человека
- •2. Разновидности профессиональных деятельностей и их психологическая классификация
- •3. Профессиография.
- •4. Методы профессиографии
- •5. Формула профессий.
- •6. Понятие профессионально важных качеств и методы их оценивания.
- •Тема 4. Личность в мире профессий. Этапы профессионального развития личности. План.
- •1. Становление человека как субъекта труда
- •2. Этапы развития личности в труде и профессионального самосознания.
- •3. Профессиональная адаптация личности.
- •4. Проблема развития профессиональных деструкций личности
- •Модуль 2. Практика профориентационной работы.
- •Тема 5. Профессиональное самоопределение личности.
- •Цель лекционного занятия – ознакомление с понятием профессионального самоопределения, спецификой работы по поддержке самоопределения с различными возрастными категориями.
- •1. Своеобразие представлений о мире труда и особенности проявления трудовой активности дошкольников, младших школьников, подростков.
- •2. Старшеклассник – субъект профессионального и социального самоопределения
- •3. Психологические «пространства» профессионального и личностного самоопределения.
- •5. Система профессионального образования России
- •Тема 6. Основы организации профконсультационной и профориентационной работы
- •1. Планирование и организация профориентационной работы в школе.
- •2. Профильное обучение, научная работа школьников и дополнительное образование как возможности раннего выявления и развития профессиональных намерений школьников
- •3. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения.
- •Выявление и оформление жизненных целей и ценностей
- •5. Деятельность учреждений Государственной службы занятости в решении проблем профориентации и трудоустройства молодежи
- •Тема 7. Конкретные методики ведения профориентационной и профконсультационной работы. План.
- •Модуль 3. Разитие карьеры.
- •Тема 8. Планирование карьеры и подготовка к успешным действиям на рынке труда. План.
- •1.Карьера. Типы и виды карьер.
- •Основные концепции развития карьеры
- •2.Мотивы и стимулы труда, прогнозирование профессионального поведения. Проблема удовлетворенности трудом.
- •3. Подготовка к успешным действиям на рынке труда.
- •4.Анализ рынка труда и формы поиска работы.
- •5.Психологическая подготовка к тестированию и собеседованию при найме на работу.
- •Тема 9. Основы работы с персоналом в организации План.
- •1. Система работы с персоналом в организации: структура, принципы и методы.
- •2. Критерии профессионального отбора. Учет личностных особенностей при профессиональном отборе.
- •3.Оценка результативности труда персонала.
- •Тема 10. Особенности профориентационной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья. План.
- •2. Вопросы реабилитации людей с функциональными и интеллектуальными нарушениями
- •3. Практика поддержки людей с инвалидностью в России.
- •4. Программа профессиональной реабилитации для лиц в возрасте 14 лет и старше
- •5. Особенности профориентационной работы с людьми, имеющими функциональные или интеллектуальные нарушения и инвалидность, и подготовки их к трудоустройству
- •Тема 11. Основы профессионального образования и повышения квалификации.
- •1. Сущность и основные стратегии профессионального образования и повышения квалификации.
- •2. Студент как субъект учебной деятельности. Особенности вузовского обучения в сфере гуманитарных профессий.
- •3.Повышение квалификации кадров в современной организации. Цели организационных программ обучения.
- •4. Методы профессионального обучения и повышения квалификации.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Авторы:
А.К. Лукина, О.Н. Финогенова, А.В. Бутенко,
А.В. Чистохина, М.А. Волкова, О.Ю. Дивакова
«Профориентология и планирование карьеры»
Конспект лекций
Красноярск
2008
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ 2
ОБЗОР ЛЕКЦИЙ 3
Модуль 1. Теоретические основы профориентационной работы. 7
Тема 1. Проблемное поле профориентологии. 7
Тема 2. Социально-психологическая и экономическая ситуация социального и профессионального самоопределения молодежи. 23
Тема 3. Мир профессионально-трудовой деятельности. Психологическое профессиоведение. 34
Тема 4. Личность в мире профессий. Этапы профессионального развития личности. 45
Модуль 2. Практика профориентационной работы. 56
Тема 5. Профессиональное самоопределение личности. 56
Тема 6. Основы организации профконсультационной и профориентационной работы 70
Тема 7. Конкретные методики ведения профориентационной и профконсультационной работы. 87
Модуль 3. Разитие карьеры. 103
Тема 8. Планирование карьеры и подготовка к успешным действиям на рынке труда. 103
Тема 9. Основы работы с персоналом в организации 120
Тема 10. Особенности профориентационной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья. 131
Тема 11. Основы профессионального образования и повышения квалификации. 148
Обзор лекций
Модуль 1. Теоретические основы профориентационной работы.
Тема 1. Проблемное поле профориентологии – 2 часа. (0,07 кредита)
Основные концептуальные положения курса.
Общий обзор системы профориентации молодежи: история и современность
История развития профориентации в России.
Современная система профессиональной ориентации в стране и крае. Методы профориентологии. Этические нормы профориентологии. Профориентационная работа в структуре деятельности социального педагога.
Тема 2. Социально-психологическая и экономическая ситуация социального и профессионального самоопределения молодежи. – 2 часа (0,07 кр.)
Разделение труда и профессионализация как объективная необходимость развития общества.
Социально-экономическая ситуация современного общества и ее влияние на социальное самочувствие человека, состояние общественной идеологии и психологии.
Основные направления развития экономики края и прогноз потребностей рынка труда на ближайшие 10 лет.
Общественные и государственные институты профессионализации.
Тема 3. Мир профессионально-трудовой деятельности. Психологическое профессиоведение. – 4 часа. (0,12 кр.)
Понимание трудового процесса. Понятия: профессия, специальность, должность, трудовой пост, профессиональная деятельность человека.
Разновидности профессиональных деятельностей и их психологическая классификация.
Профессиография, как средство целенаправленного изучения задач, предмета, орудий и условий конкретной профессиональной деятельности. Диагностические, прогностические, информационные и методические задачи профессиографии.
«Формула профессий». Схема анализа профессии и варианты её использования для решения различных задач в сфере профориентации.
Понятие профессионально важных качеств и методов их определения.