19.2. Самостійна робота з теоретичним матеріалом (сртм-18)

Хоч при теоретичній підготовці з даної теми кожен студент найбільше уваги приділяє тій віковій категорії, щодо якої він спільно з підгрупою готує практичне заняття, знайомство з особливостями інших освітньо-вікових категорій також повинне мати місце. Для цього пропонується: вивчити і узагальнити основні поняття теми та осмислити основні особливості учнів різних освітньо-вікових категорій (завдання 19.2.1, 19.2.2).

19.2.1. Опрацюйте підручники: Елементи практичної психології (Грановської Р.М.), Вікова психологія (Г.С.Абрамової), Основи вікової педагогіки (Бєлкіна А.С.), Педагогіка (Н.П.Волкової), Педагогіка (І.П.Підласого), Психологія - Кн. 2 (Р.С.Нємова), а також спеціальну літературу стосовно певних освітньо-вікових категорій та:

• складіть конспект теми у зошиті (обсяг – до 10 сторінок)

• заповніть дві таблиці, де відобразіть особливості певних освітньо-вікових категорій (табл. 19.1, 19.2).

Таблиця 19.1.

Психологічна характеристика основних освітньо-вікових категорій

Параметри	Опис психологічних особливостей основних освітньо-вікових категорій
	дошкільняти	молодші школярі	підлітки	старшокласники	студенти	дорослі
Анатомо-фізіологічні особливості
Характеристика пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери
Особистісні відмінності
Особливості мотиваційної сфери, спрямованості і світогляду особистості
Спілкування і взаємодія з оточуючими
Провідні види діяльності і нові соціальні умови
Проблеми вікового періоду, вікові кризи

Таблиця 19.2

Особливості навчання учнів різних освітньо-вікових категорій

Компоненти процесу навчання	Опис переваг у реалізації основних компонентів процесу навчання для учнів різних освітньо-вікових категорій
	дошкільняти	молодші школярі	підлітки	старшокласники	студенти	дорослі
Навчальні цілі та зміст навчання
Мотивація, стимулювання та активізація навчання
Форми організації навчання
Методи навчання
Контроль і оцінювання навчання

19.2.2. Сформулюйте підсумки і висновки до теми. Обсяг – до 300 слів.

19.3. Самостійна робота до практичних занять “Особливості навчання учнів різних освітньо-вікових категорій” (СРПЗ-19)

Підготовка до самостійного проведення практичного заняття включає як індивідуальну, так і групову роботу. Спочатку рекомендується розподілитись за ролями – функціями, які кожен буде переважно виконувати в процесі підготовки і проведення практичного заняття за обраною темою (завдання 19.3.1), а надалі здійснити підготовку до самостійного проведення заняття відповідно до отриманої ролі (завдання 19.3.2). Для забезпечення ефективності викладання рекомендується також дослідити інформаційний попит з теми викладання (завдання 19.3.3). Після проведення заняття пропонується здійснити самоаналіз ефективності реалізації своєї ролі на занятті (завдання 19.3.4), спільно підготувати звіт з роботи підгрупи (завдання 19.3.5). Також пропонується здійснювати аналіз навчальних занять, що проводяться іншими підгрупами (завдання 19.3.6). Виконання завдань 19.3.1, 19.3.2, 19.3.4, 19.3.5 є обов’язковим.