Завершающая ступень

Завершающая ступень включает в себя проведение предварительной защиты квалификационной работы, для чего на заседании кафедры создается и утверждается состав комиссии и назначается время. Предварительная защита проводится в период не позднее с 1 – по 10 апреля. Для предварительной защиты студенту необходимо представить текст квалификационной работы в печатном варианте, протоколы обследования детей и текст выступления.

По итогам работы оформляется документ о допуске к защите квалификационной работы, который передается в деканаты для ознакомления (приложение 3). Если студент не прошел предварительную защиту, комиссия указывает замечания, которые фиксируются в протоколе и назначается дополнительное время для повторной предзащиты, которая назначается не позднее 1 мая.

По итогам предварительной защиты студенты осуществляют доработку по предложениям комиссии и оформляют работу в соответствии с ГОСТом (приложение 4 - 5), получают отзыв научного руководителя (приложение 6) и рецензию преподавателя кафедр университета (приложение 7) не позднее 1 июня.

Структура и содержание квалификационной работы

Структурными компонентами квалификационной работы являются титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы, вспомогательные указатели, приложения.

Титульный лист

Оформляется в соответствии с едиными требованиями, принятыми в ЧГПУ (приложение 8)

Оглавление

Должно отражать перечень структурных элементов квалификационной работы с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте, в том числе введение, главы, параграфы; выводы по главам; заключение; библиографический список; вспомогательные указатели; приложения. Все разделы квалификационной работы начинаются с новой страницы. Примерное оформление оглавления представлено в приложении 9.

Введение

Во введении следует обосновать выбор темы, ее актуальность, теоретическую, практическую и социальную значимость, степень разработанности в отечественной и мировой теории и практике. Выделяется объект и предмет исследования. Обозначается цель, задачи и рабочая гипотеза исследования, перечисляются методы сбора и обработки информации, указывается база проведения констатирующего эксперимента, показывается база проведения эксперимента.

Объект исследования — это часть реальности, которую необходимо исследовать.

Объектом педагогического исследования выступают педагогические явления и процессы (процесс образования, процесс воспитания, процесс формирования отдельных качеств, сторон личности педагога и воспитанников, учебно-воспитательный процесс, учебно-организационный и управленческий процесс).

Объектом психологического исследования выступает ребенок.

Предмет исследования - избранные для анализа некоторые свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Предмет исследования всегда находится в рамках исследуемого объекта и является его конкретной частью за счет более детального рассмотрения, изучения чего-либо.

Предметом педагогического исследования может выступать содержание образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями; диагностика психических процессов и познавательной деятельности детей, учебно-воспитательного процесса, качеств и свойств личности педагога и воспитанников, взаимоотношения педагога и воспитанников, коммуникативная деятельность детей, условия совершенствования педагогических процессов, формы, средства, методы организации процесса специального (коррекционного) обучения и воспитания, развития личности и т.д.

Предметом психологического исследования выступают особенности формирования, протекания и развития того или иного психического процесса или явления