Глава 2. Экспериментальная работа по коррекции мышления младших школьников с нарушением интеллекта ……………........ 53

2.1. Изучение особенностей мышления младших школьников

с нарушением интеллекта ..………….……………………............... 53

2.2. Коррекционная работа по развитию мышления детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта ............. 74

2.3. Результаты экспериментальной работы ........................... 91

Выводы по 2 главе …………………………………………………. 95

Заключение .......................................................................................... 96

Список литературы ............................................................................. 99

Приложения …………………………………………………….….. 102

«Психокоррекционная работа в период адаптации к детскому саду дошкольников с детским церебральным параличом»

Оглавление

Введение……………………………………..………………………....3

Глава 1. Теоретические вопросы оказания психокоррекционной помощи детям с отклонениями в развитии в период адаптации к дошкольному учреждению …………………………………...…….. 6

1. 1. Психолого-педагогические вопросы адаптации детей к дошкольному учреждению…….…….……………………………… 6

1.2.Психокоррекционная работа как средство психолого-педагогической реабилитации дошкольников………………......... 16

Выводы по 1 главе …………………………………………………. 26

Глава 2. Особенности адаптации к детскому саду дошкольников с детским церебральным параличом …………………………….….. 27

2.1.Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с детским церебральным параличом…….……………………………35

2.2. Проявление специфики адаптации к детскому саду дошкольников с детским церебральным параличом …………….. 43

Выводы по 2 главе ………………………………………………….. 49

Глава 3. Организация психокоррекционной помощи до.Школьникам, с детским церебральным параличом, в период адаптации к детскому саду ……………………………………...…. 50

3.1. Изучение степени адаптированности детей с церебральным параличом к детскому саду ………………….…….55

3.2. Характеристика степени адаптированности детей с церебральным параличом к детскому саду ………… ………….….61

3.3.Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной помощи дошкольникам с детским церебральным параличом, в период адаптации к детскому саду………………………………………………………………..…..69

Выводы по 3 главе ……………………………………………….…. 75

Заключение .......................................................................................... 76

Список литературы ............................................................................. 79

Приложения

«Коррекция эмоционально – волевой сферы дошкольников с детским церебральным параличом»

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………... 3

Глава I. Состояние проблемы коррекции эмоционально – волевой сферы в современной литературе …………………………….….... 6

1.1. Общая характеристика развития эмоционально – волевой сферы детей дошкольного возраста ………………..….… 6

1.2. Психолого–педагогическая характеристика детей дошкольного

возраста, страдающих церебральным параличом ………..……… 13

1.3. Психокоррекционная работа с дошкольниками, страдающими

детским церебральным параличом …….………………………... 27

Выводы по I главе …………………………………………………. 30

Глава II. Экспериментальное исследование особенностей эмоционально–волевой сферы дошкольников, страдающих

ДЦП . ………………………………………………………………..31

2.1. Организация и методы исследования ………………… 31

2.2. Анализ результатов опытно–экспериментального исследования ……………………………………………………….. 36

Выводы по II главе ………………………………………………... 46

Глава III. Коррекция эмоционально – волевой сферы дошкольников, страдающих детским церебральным параличом…………………………………………………….………47

3.1. Методика работы по коррекции эмоционально – волевой сферы дошкольников, страдающих детским церебральным параличом …………………………………………………………... 47

3.2. Анализ итогов экспериментального обучения дошкольников, страдающих детским церебральным параличом ……..………….. 64