- •Оглавление
- •Часть 1. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности личности
- •Часть 2. Психологическая диагностика личности
- •Предисловие
- •Введение
- •Часть 1. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности личности человеческий фактор
- •Биологические и психофизиологические предпосылки формирования поведения в опасных ситуациях
- •Психологические особенности личности, формирующие отношение к опасной ситуации и поведение в ней
- •Фактор среды
- •Макросоциальная среда
- •Микросоциальная среда
- •Средства защиты
- •Психологическая защита
- •Методы психической саморегуляции
- •Управление вниманием
- •Создание чувственных образов
- •Словесные формулы внушения
- •Регуляция мышечного стереотипа
- •Методы регуляции отрицательных состояний
- •Примерное содержание релаксационной части занятия
- •Часть 2. Психологическая диагностика личности ощущения и восприятие
- •Биас-тест определения репрезентативных систем 9
- •Внимание
- •Методика «Корректурная проба»
- •Методика «Красно-черная таблица»
- •Методика Мюнстерберга
- •Методика «Расстановка чисел»
- •Методика «Таблицы Шульца»
- •Методика «Образная память»
- •Методика «Заучивание десяти слов» 10
- •Методика определения кратковременной памяти
- •Методика «Оперативная память»
- •Мышление
- •Методика «Простые аналогии»
- •Методика «Сложные аналогии»
- •Воображение
- •Методика исследования индивидуальных особенностей воображения
- •Методика исследования творческого воображения
- •Чувства и эмоции
- •Методика изучения эмоций
- •Методика определения склонности к фрустрации
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности 11
- •Темперамент
- •Методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест е. П. Ильина)
- •Методика определения психологической характеристики темперамента
- •Способности
- •Методика определения общих способностей
- •Экспресс-диагностика эмпатии
- •Характер
- •Гипертимный тип
- •Циклоидный тип
- •Сензитивный (тревожный) тип
- •Психастенический тип
- •Шизоидный тип
- •Эпилептоидный тип
- •Истероидный (демонстративный) тип
- •Неустойчивый тип
- •Адаптированный подростковый опросник Шмишека
- •Поведение
- •Методика диагностики показателей и форм агрессии 12
- •Методика определения агрессивности 13
- •Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению 14
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху 15
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач 16
- •Методика диагностики степени готовности к риску 17
- •Методика «Уровень субъективного контроля»
- •Личность
- •Методика определения свойств личности 18
- •Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей
- •Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Методика определения психологического климата (сокращенный вариант)
- •Психические состояния
- •Методика определения доминирующего состояния 19
- •Методика «Шкала самооценки тревожности» 20
- •Методика «Шкала дифференциальной диагностики депрессивных состояний» 21
- •Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний 22
- •Методика диагностики психических состояний23
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Для заметок
Воображение
Воображением (фантазией) называется процесс воспроизведения и преобразования хранящихся в памяти образов предметов и явлений действительности, создания на этой основе в новых сочетаниях и связях новых образов предметов, явлений, действий, условий деятельности.
Воображение является одним из тех новообразований в психике человека, которые связаны с удовлетворением потребности выйти за рамки настоящего и заглянуть в будущее. Реальность воображаемого проверяется практикой. Чтобы создавать нечто новое в воображении, нужно много знать, видеть, слышать, накопить практический жизненный опыт и хранить все это в памяти в определенной системе и в переработанном с помощью мышления виде. Чем богаче опыт человека, тем больше он имеет возможностей для создания необычных комбинаций, основываясь на своих впечатлениях. Различают воображение воспроизводящее и творческое – мечты и грезы.
Воспроизводящее воображение – процесс воссоздания образа какого-либо предмета, события, человека, местности и т. д. по описанию, чертежу, схеме, географической карте или по другим знаковым изображениям. Воспроизводящее воображение включается у каждого человека, если ему приходится представлять себе то, что недоступно непосредственному восприятию.
Существенно, что полнота, точность, яркость образов воспроизводящего воображения зависят прежде всего от качества, характера и формы материала, вызывающего эти образы. Однако они, как и все другие психические образы, – субъективные образы объективного мира. Поэтому их полнота, точность, яркость зависят от широты, глубины знаний, а также личностных установок человека.
Творческое воображение – это процесс создания новых образов, продуктов творческого труда, оригинальных идей, обогащающих теорию и практику деятельности человека. Творчество начинается с возникновения проблемной ситуации, когда появляется потребность в создании чего-то нового. В большинстве случаев результат творческого воображения может быть материализован, т. е. создана новая машина, прибор, новый сорт растений и др., но это может быть и научная монография, роман, поэма и др. Творческое воображение теснейшим образом связано с мышлением, особенно с такими операциями, как анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Выделяют следующие приемы создания творческих образов: агглютинация, аналогия, преувеличение/преуменьшение, акцентирование, типизация.
Агглютинация (лат. agglutinare – приклеивать) – прием соединения («склеивания») каких-то частей (от двух или нескольких предметов) в одно целое. Агглютинация широко распространена в сказочных сюжетах в виде образов избушки на курьих ножках, русалки – женщины с хвостом рыбы и др. Используется агглютинация и в реальных образах (например, танка-амфибии, своеобразного гибрида танка и подводной лодки, аккордеона, в котором сочетаются элементы пианино и баяна).
Аналогия – прием построения образа по принципу подобия. Например, по принципу подобия органу ориентации летучей мыши был создан локатор.
Преувеличение/преуменьшение – прием, с помощью которого стремятся показать преобладающие качества человека, например, доброту могучего Великана или ум и мягкое сердце Мальчика-с-пальчика.
Акцентирование – прием, близкий к преувеличению, выделяющий в образе какую-либо одну ярко выраженную положительную или отрицательную черту. Особенно часто он используется в карикатурах и шаржах.
Типизация – самый сложный прием творческого создания образов. Так, например, для описания образа рабочего необходимо изучить большое количество представителей данного класса (несколько сотен человек).
Все вышеназванные приемы могут быть использованы в любой сфере жизни и деятельности для поиска нового, развития творческого воображения.
В любом виде человеческой деятельности – будь то труд педагога, инженера, врача, конструктора, токаря-новатора, художника, писателя, ученого и даже учащегося, который пишет сочинение, – имеют место те или иные проявления воспроизводящего или творческого воображения. Наблюдения за жизнью людей, за их деятельностью показывают, что развитое и ярко выраженное воображение проявляется в ряде существенных качеств человека. К таким качествам, или чертам, личности прежде всего относится одухотворенность. У одухотворенного человека воображение пронизывает всю познавательную деятельность. Его отношение к другим людям, к жизни – эмоционально приподнятое.
Одухотворенность как черта личности может своеобразно проявиться в романтическом складе человека или его поэтической натуре.
Романтик – это прежде всего оптимист, который смело смотрит в будущее и идет навстречу ему. Во имя будущего он согласен и внутренне готов переносить трудности, лишения и опасности. Он смело берется за дело ради радостной жизни людей. Следует отметить, что романтики не обязательно люди юношеского возраста. Романтиками бывают и взрослые люди. Романтик – натура деятельная, волевая. Это человек, у которого идеи воплощаются в жизнь через непосредственное участие в больших и малых делах. В эти дела романтики вкладывают всю свою силу и энергию. Для психологии романтизма характерна прямая связь воображения с волевой сферой. Романтиков отличает мужественный, стойкий характер, возвышенность намерений и поступков.
Поэтическая натура характеризуется единством высоких чувств и воображения. Это проявляется в особо чутком и глубоком художественном восприятии произведений искусства, природы и жизни во всех ее многообразных проявлениях. При наличии склонности и способности к творческой деятельности из поэтической натуры развивается тип художника – творца эстетических ценностей.
Чертой, противоположной одухотворенности, является прозаичность. Прозаичность натуры выражается в отсутствии возвышенной мечты и высоких гражданских идеалов, в прикованности интересов и потребностей к повседневным мелочам жизни. У такого человека вся жизнь проходит в обыденных заботах. Если у него и наблюдается проявление одухотворенности, то это только вспышки, которые лишь подчеркивают свойственную ему прозаичность.
Грезами называется бесплодное фантазирование. В грезах человек вызывает в сознании образы и мысли, противоречащие реальной действительности.
Мечтой называются создаваемые в воображении образы желаемого. Они не противоречат реальной действительности, поэтому при определенных условиях мечта может быть осуществлена. Многие столетия люди мечтали научиться летать, но у них нет крыльев. Поэтому они придумывали различные приспособления и, наконец, создали летательные аппараты. Теперь воздушный транспорт стал повседневным, быстрым, удобным средством сообщения и передвижения. Мечта, таким образом, стимулирует творческую деятельность.
С мечтой, как особым видом воображения, связана такая черта личности, как мечтательность. В отличие от грез мечта не отрывается от действительности, однако мечтательность не считают положительной чертой личности. Она становится таковой, если включена в деятельность, является одним из ее побудителей и связана с волевыми качествами человека.
Чертой характера человека, обусловленной особенностями его воображения, является фантазерство. Для фантазера характерно возникающее незаметно для него самого искажение фактов. Он выдает желаемое за действительное, строит воздушные замки.