Список литературы по теме:

Акивис Д. С. Отцовская любовь. М., 1989.

Желдак И. М. Искусство быть семьей. Минск, 1998.

Клюева Н. В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. Ярославль, 2002.

Кон И. С. Этнография родительства. М., 2000.

Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. М., 2003.

Филиппова Г. Г. Психология материнства и ранний онтогенез. М., 1999.

Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб., 2003.

Вы можете познакомиться со статьей В. И. Брутман, Г. Г. Филиппова, И. Ю. Хамитова «Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов».

Подготовка семьи к рождению ребенка как новый этап в жизнедеятельности семьи. Переструктурирование семейных ролей. Психологический аспект формирования позитивной установки на материнство. Влияние порядка рождения детей в семье на их личностные особенности .

Многие исследователи считают, что семья, ожидающая ребенка стоит на пороге серьезных изменений, а значит становится уязвимой, нестабильно функционирующей. Нередко ожидание ребенка в семье является источником психической травмы для членов семьи.

Появление ребенка меняет состав семейных подсистем, перестраивает отношения родственников, влечет за собой реорганизацию супружеской диады. Подобные изменения, безусловно, оказывают влияние на состояние беременной женщины. В то же время, изменения, происходящие в ее организме, психике, во многом определяют психологическую обстановку в семье, характер взаимоотношений ее членов. Состояние беременной в критические периоды может существенно влиять на особенность формирующихся функций будущего ребенка и определять во многом его жизненный сценарий.

Аршавский И. А. в 1967 году предложил понятие «гестационная доминанта» ( от латинских слов беременность и господствующий ), которая обеспечивает направленность всех реакций организма на создание оптимальных условий для развития эмбриона, а затем плода. Это происходит путем формирования, под влиянием факторов внешней и внутренней среды, стойкого очага возбуждения в центральной нервной системе, обладающего повышенной чувствительностью к раздражителям, имеющим отношение к беременности и способным оказывать тормозящее влияние на другие нервные центры. Различают физиологический компонент и психологический компонент гестационной доминанты. Психологический компонент представляет собой механизмы психической регуляции, включающихся у женщин при возникновении беременности, направленных на сохранение беременности и создание условий для развития будущего ребенка, формирующих отношение женщины к своей беременности, ее поведенческие стереотипы.

Типы психологического компонента гестационной доминанты:

1. Оптимальный – отмечается у женщин, ответственно, но без излишней тревоги относящихся к своей беременности. В этих случаях, часто, супружеская диада зрелая, отношения в семье гармоничны, беременность желанна обоими супругами. Женщина продолжает вести активный образ жизни, следит за своим здоровьем, с удовольствием занимается на курсах дородовой подготовки. Такой тип способствует формированию гармонического типа семейного воспитания ребенка.

2. Гипогестогнозический ( лат. Приставка слабой выраженности, беременность, знание ) – нередко встречается у женщин не закончивших учебу, увлеченных работой. Беременность у первых часто незапланированная и застигает врасплох. У вторых планируется, потому что «уже пора», но менять свои жизненные планы они не торопятся. Не перестают вести привычный образ жизни, поздно встают на учет в женскую консультацию. После родов у них часто наблюдается нарушение лактации, уход за детьми передоверяется другим людям. Этот тип также встречается у многодетных матерей. При таком типе часто встречаются следующие нарушения семейного воспитания: гипопротекция, эмоциональное отвержение, неразвитость родительских чувств.

3. Эйфорический тип – отмечается у женщин с истерическими чертами характера, а также у длительно лечившихся от бесплодия. Нередко беременность становится средством манипулирования, способом изменения отношений с мужем, достижение меркантильных целей. При этом декларируется безмерная любовь к будущему ребенку, возникающие трудности и недомогания преувеличиваются. Женщины претенциозны, требуют от окружающих повышенного внимания, выполнения любых прихотей. В процессе воспитания часто встречаются следующие нарушения: потворствующая гиперпротекция. Предпочтение детских качеств, нередко отмечается вынесение супружеского конфликта в сферу воспитания.

4. Тревожный – характеризуется высоким уровнем тревоги у женщины, что влияет на ее соматическое состояние. Нередко тревога сопровождается ипохондричностью. В некоторых случаях женщина либо переоценивает имеющиеся проблемы, либо не может объяснить, с чем связана тревога, которую она постоянно испытывает. Часто неправильные действия медицинского работника способствуют повышению тревожности у беременной. Став матерями, они отличаются повышенной моральной ответственностью, неуверенны в своих силах. И способностях. Воспитание детей чаще всего носит характер доминирующей гиперпротекции. Нередко и вынесение супружеского конфликта в сферу воспитания, обуславливающее противоречивый стиль воспитания.

5. Депрессивный – проявляется резким сниженным фоном настроения у беременной. Женщины не верят в свою способность выносить ребенка и воспитать, считают. Что беременность «изуродовала» их, боятся быть покинутой мужем, часто плачут. Подобное поведение может действительно ухудшить взаимоотношения с родственниками, что снова отражается на самой женщине. Нарушения семейного воспитания те же, что и у тревожного типа, но более выражены, встречается также эмоциональное отвержение, жестокое обращение. При этом мать испытывает чувство вины, усугубляющее ее состояние.

Тип отражает личностные изменения и реакции женщины, изменения в системе отношений. Определение типа может существенно помочь разобраться в ситуации вынашивания, рождения и воспитания ребенка в семье, для дальнейшей коррекции семейной системы.

Для диагностики типа разработан «Тест отношений беременной» (ТОБ) Добряков И. В. , который позволяет отразить отношения женщины к себе беременной, отношения женщины в формирующейся системе «мать – дитя», отношения беременной женщины к отношениям к ней окружающих. Он не позволяет выявить конкретных проблем в семье, но дает направление поиска причин дисгармонии в сфере семейных отношений.