2.2 Проектування плану викладу теми.

План теми: "Механізми керування" дисципліни "теорія та будова автомобілю"

1. Основні елементи механізмів керування.

2. Рульовий механізм.

3. Гальмівна система.

4. Робота гальмівної системи.

5. Технічне обслуговування механізмів керування.

Логічна структура - це результат розподілу понять і встановлення між ними значеннєвих відносин, класифікацій і систематизації; це схематичне відображення ієрархії понять теми. Зв'язки зображуються на схемі шляхом з'єднання понять лініями зі стрілками.

Ознайомимося з навчальним матеріалом по темі "Механізми керування" по підручникові Сабініна "Улаштування автомобіля". Виділимо в навчальному матеріалі теми окремі поняття - дидактичні одиниці (ДО), сформулюємо їхнє найменування й графічно представимо взаємозв'язок. (мал.2.1)

Малюнок 2.1 Логічна структура теми: „Механізми керування” дисципліни „Теорія та будова автомобілю”

2.3 Аналіз базових знань і досвіду особистості.

Аналіз базових знань і досвіду особистості має кілька аспектів діяльності викладача й проводиться як перед початком вивчення нового навчального курсу, так і перед вивченням кожної теми. Підтвердженням аналізу базових знань є вміння викладача виділяти потрібний навчальний матеріал шляхом аналізу меж темних і меж предметних зв'язків, а також уміння розробляти способи контролю, які дозволяють за невеликий проміжок часу отримати повне уявлення про реальні вміння учнів, необхідних для засвоєння ними нового матеріалу. Але діяльність викладача в зазначеному напрямку цим не обмежується, тому що під час одержання поганих результатів контролю, слід визначити способи формування необхідних базових умінь і знань за короткий час, інакше вивчення нового матеріалу буде ускладнено й не дасть позитивних результатів. Для проведення вище наведеного процесу діяльності необхідно володіти інформацією дотичною меж темних зв'язків і способів їх реалізації.

Меж темні (МТ) зв'язки - це ті зв'язки, які існують між окремими темами однієї або різних дисциплін. Головним способом реалізації меж темних зв'язків є притримування спільності у трактуванні термінології. Викладачам, які читають суміжні дисципліни, слід обговорювати між собою формулювання, визначення, умовне позначення величин.

До базового матеріалу належить не тільки той матеріал, який учні засвоїли в професійному навчальному закладі, але й питання шкільної програми. Формування базового матеріалу підпорядковується певної закономірності, згідно з якою учні із задоволенням розповідають і переказують те, що пам'ятають.

На вибір способів навчання впливають не тільки базові знання й демографічні характеристики, але й психологічні й емоційні характеристики учнів у групі в цілому.

Проаналізуємо Мт- зв'язки й базовий матеріал для теми "Механызми керування " з дисципліни " Теорія та будова автомобілю "

Результати представимо в таблиці 2.2

Таблиця 2.2 Аналіз Мт- зв'язків й базового матеріалу для теми " Механізми керування" з дисципліни "Теорія та будова автомобілю"

Перелік базового матеріалу	Тип Мт - зв'язків		Методи контролю	Засоби контролю	Критерії оцінки
1	2		3	4	5
"Електротехніка" -генератори -реле регулятори.	По послідовності: попередня По вмісту: комплексне використання знань.		Усне фронтальне опитування	Питання: 1.Будова генератора. 2.Основні елементи генератора. 3.Основні елементи реле регулятора.	В обговоренні приймають участі 80%.Правильно відповідають 60%
"Спецтехнологія. Ремонт автомобіля" 1.ремонт механізмів керування. 2.зборка й випробування гальм.	По послідовності: перспективна По вмісту: комплексне використання знань.		Усне фронтальне опитування	Питання: 1.Послідовність розбірки гальм? 2.Послідовність ремонту рульового механізма? 3.Особливості ремонту гальмівної системи ? 4.Як проводиться зборка рульових тяг?	В обговоренні приймають участі 75%.
"Теоретична механіка" -кінематика механізмів -ланки механізмів -типи кінематичних пар	По послідовності: попередня По вмісту: комплексне використання знань.		Усне фронтальне опитування	Питання: 1.Поняття вакуумний підсилювач? 2.Дати визначення пневмо-підсилювач керма. 3.Що таке кермовий привід? 4.Призначення головного гальмівного циліндра?	В обговоренні приймають участі 80%.Правильно відповідають 53%
"Опір матеріалів" -абсолютно тверде тіло. -пружнна й залишкова деформація.	По послідовності: попередня По вмісту: комплексне використання знань.		Усне фронтальне опитування	Питання: 1.Зовнішні сили,їхні види? 2.Особливості деформації вигину? 3.Дати визначенню АТТ. 4.Основні види деформації? 5.Чистий і поперечний вигин,їх особливості?	В обговоренні приймають участі 65%.
Продовження таблиці 2.2
1	2	3		4	5
"Деталі машин" -деталі й складальні одиниці загального й спеціального призначення -деталі й складальні одиниці передач обертового руху	По послідовності: попередня По вмісту: комплексне використання знань.	Самостійна робота		Картка- Завдання 1.Перерахувати деталі загального призначення. 2.Перерахувати складальні одиниці спец. призначення. 3.Види рознімних з'єднань, вимоги до них? 4.Дати визначення муфтам,їх класифікація? 5.Що таке редуктор,його призначення?	В самостійній роботі допускається 30% невірних відповідей.

2.4.Вибір методів навчання темі.

Мотивація - це елемент процесу навчання, у результаті якого навчальна діяльність тих, яких навчають, набуває конкретного сенсу. Ціль мотиваційних технологій полягає у швидкім включенні учнів в учебно - пізнавальної й навчально-виробничої діяльність, підтримувати діяльність на необхідному рівні активності. Існують такі види мотивації як: зовнішня й внутрішня мотивація.

Розробимо мотиваційні технології для теми : " Механізми керування". Метою мотивації є: формувати в учнів почуття важливості досліджуваної теми у формуванні їх навичок і необхідних знань, які будуть потрібні протягом навчання, а також як для майбутніх фахівців.

Приклади використання застосовуваних знань у практичній діяльності: виконання слюсарних операцій; розбірка автомобіля; ремонт двигунів;

ремонт приладів електро обладнання; зборка й випробування двигунів; ремонт трансмісії; ремонт несучої системи, механізмів керування автомобілем; ремонт кузова й додаткового обладнання; зборка автомобіля; використання контрольно - вимірювальних приладів.

Зміст і програма професійної й теоретичної підготовки можна виділити наступні основне групи вченого матеріалу: техніка, технологія, організація, керування й економіка виробництва, охорона праці, екологія. право. Для даної теми ми вибираємо об'єкт вивчення - технологія. У результаті чого формується технологічне мислення.

Способи здійснення внутрішнїй мотивації: вступна мотивація. Метод навчання: мотивуючий вступ, з використанням приймання навчання: відносини до особистості.

Приклад: "Сьогодні на занятті ми розглянемо прийоми виконання слюсарних операцій. Таким чином, ви сьогодні презнайдете необхідні знання, які будуть вам потрібні протягом навчання й при практичних заняттях".

Методи навчання для заданої теми залежно від необхідного рівня сформованості знань і вмінь тих, яких навчають,, (необхідного рівня засвоєння) і для таких ланок навчального процесу: виклад нового матеріалу, закріплення й поглиблення знань тих, яких навчають, і контроль знань і вмінь.

Для вибору методів навчання для заданої теми необхідно скласти таблицю. Результати даного етапу представлено в таблиці 2.3.

Таблиця2.3. Вибір методів навчання теми «Механізми керування»

Найменування пунктів плану	Цілі навчання	№ Рів- ня	Методи
			Формування ООД	ИД (закріплення)	КД (контроль)
1	2	3	4	5	6
1. Основні елементи механізмів керування.	Сформувати знання про основні елементи механізмів керування.	1	Розповідь пояснення	Прослуховування, запис під диктування ,відповіді на запитання	Усне фронтальне опитування
1.1 Гальмівна система.	Сформувати знання поняття про гальмівну систему,її призначення, принцип роботи.	1,2	Розповідь пояснення	Прослуховування, запис під диктування ,відповіді на запитання	Комбіноване опитування
1.2 Рульовий механізм.	Сформувати знання поняття про Рульовий механізм , його призначення, принцип роботи.	1,2	Розповідь пояснення, ілюстрація плакатів	Прослуховування, запис під диктування ,відповіді на запитання	Усне опитування
2. Основні параметри Гальмівної системи.	Сформувати знання про основні параметри Гальмівної системи.	1,2,3	Розповідь пояснення, ілюстрація плакатів	Прослуховування, запис під диктування ,відповіді на запитання	Комбіноване опитування
3. Робочиі елементи Рульового механізму.	Сформувати знання про робочі елементи Рульового механізму , їх характеристика	1,2,3	Розповідь пояснення, ілюстрація плакатів	Прослуховування, запис під диктування ,відповіді на запитання, виконання практичного завдання	Перевірка виконаних завдань