Карта наблюдения за учебным занятием (психологический аспект)
ОУ №6 КЛАСС 5-б ДАТА 21.01.12 Предмет информатика
ФИО учителя: Кочнева Наталья Владимировна
Тема: Обработка информации
Цель: сформировать представление учащихся по теме обработка числовой информации.
Задачи урока: 1) актуализировать знания учащихся по теме информацию и действия с информацией, виды информации;
2) сформировать умения учащихся выполнять вычисления с помощью программы калькулятор;
3) продолжить развивать у учащихся информационную культуру оформления.
Тип урока: Закрепление новых знаний
№ |
Этапы, их содержание |
t |
Приёмы активизации психических познавательных процессов |
Способы взаимойствия педагога и учащихся (общение, сотрудничество) |
Приёмы создания благоприятного психологического климата |
Учёт индивидуальных, личностных, возрастных особенностей |
Проблемы этапа урока |
||||||||
|
|
|
Внимание |
Память |
Мышление |
Воображение |
Восприятие |
|
|
|
|
||||
1 |
Организационный момент, учитель проверяет готовность детей к уроку |
1 |
|
|
|
|
|
Сотрудничество, вместе, обратная связь положительная |
|
|
|
||||
2 |
Проверка д/з |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3 |
Определение стрежневых знаний. Учитель задает вопросы: что такое информация, какая бывает, действия с информацией примеры |
7 |
Образная |
Слуховая, вспоминают, что изучали |
Гибкость |
Типизация |
Избирательная, апперцепция |
Сотрудничество, вместе, обратная связь положительная |
Наводящие вопросы |
Учитываются, через содержание и наводящие вопросы |
|
||||
4 |
Пробное применение знаний. Решение практической задачи, объяснение обработки информации |
5 |
|
Двигательная, слуховая |
Гибкость |
Акцентирование |
Осмысленность |
|
Симпатия, |
|
|
||||
5 |
Инструктаж по домашнему заданию |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6 |
Выработка умений применять знания по образцу в сходных условий. Учитель дает инструкцию по выполнению практической работы, курирует работу учеников. |
25 |
Переключение внимания с одного вида деятельности на другой |
Двигательная, слуховая, экстериоризация, эмоциональная |
Самостоятельность |
|
Ценность, апперцепция, избирательность |
Диалог |
Надежда на успех, позитивная эмоциональность урока положительно влияла на работоспособность учеников |
Дети работали за ПК, больше чем можно при учебе возрастных особенностей |
|
||||
7 |
Подведение итогов. Чем занимались, что поняли не поняли |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||