3. Особенности эксперимента, как метода сбора социальной информации

Этот метод пришел в журналистику к концу 60-х годов прошлого века. Он очень широко используется в психологии. Метод эксперимент – применяется в журналистике для выявления подтверждений той или иной социальной проблемы, в которой журналист выступает инкогнито. Применятся в тех случаях, если журналист не уверен или убежден, что при открытом наблюдении он не получит объективную информацию. (в зарубежной журналистике этот метод либо запрещен, либо просто не используется)

Общие черты с методом маски:

• В обоих случаях Ж. выступает инкогнито

• В обоих случаях Ж. должен испытывать все на себе

Различия:

• При включенном наблюдении информация идет изнутри

• В методе эксперимент крайне важна реакция

3. Специфика документа, как источника информации. Виды документов

Значение документа в нашей жизни возрастает, важно различать документ от источника.

Документы могут:

1. Служить самостоятельным источником информации

2. Служить ср-вом проверки информации, собранной др. методами.

3. Выступать в совокупности с др. методами, дополняя или подкрепляя полученную инфу

4. Служить источником тем, является ср-вом знакомства с ситуацией, проблемой(это по В.Семонику)

Чтобы анализировать документ, необходимо определиться с типом документа. Наиболее универсальная и близкая к ж-ке классификация документов:

1. Способ фиксирования информации- рукописные, печатные документы, кино и фотоплёнки, магнитные ленты.

2. Тип авторства- личные и общественные.

3. Статус документа- неофициальный и официальный.

4. Способ получения документа- естественно функционирующие в об-ве и «спровоцированные», «вызванные».

5. Степень близости к первичному материалу- первичные, вторичные

Специфика документа: сам документ неизменен, но это не исключает возможности субъективного его толкования. Информация, кот. извлекаем из документа, во многом зависит от целей, поставленных исследователем, а также от его знаний и способностей. Из документов извлекают внешние и внутренние слои инфы. Изучение личности автора по документу- пример высшей глубинной информации.

3. Проблемы достоверности и надёжности документов

(Лазутина)

Если возникает сомнение в подлинности документа, то есть в его действительном происхождении от того автора и при тех обстоятельствах, которые указаны или подразумеваются в тексте, необходимо прибегнуть к методам специального анализа. Они включают в себя «внутреннюю» и «внешнюю» критику документа. Иначе говоря, предполагают внимание к его содержательным характеристикам и к его внешней стороне в целях подтверждения признаков подлинности или выявления несоответствия им. В ситуациях, когда и эти процедуры не снимают сомнений, приходится просить помощи у специалистов – историков-источниковедов, текстологов, криминалистов.

Документы, используемые в журналистском тексте, безусловно, должны быть достоверны(соответствующие реальной действительности).Иногда достоверность содержащихся в документе сведений оказывается под вопросом. Журналисты могут ориентироваться на правила, принятые при проверке документальных данных на достоверность в социологии. Согласно этим правилам при анализе документов необходимо:

1) различать описание событий и их интерпретацию (факты и мнения)

2) определять, какими источниками информации пользовался составитель документа, является она первичной или вторично

3) выявлять намерения, которыми руководствовался составитель документа, давая ему жизнь

4) учитывать, как могла повлиять на качество документа обстановка, в которой он создавался

Всегда полезно для проверки достоверности сведений из документа сопоставить их с данными, полученными из других источников информации другими методами.

Если источник информации - аудио- или видеозапись проверить на достоверность их может только специалист-криминалист.

А вот для проверки данных документа на надежность, то есть на то, в какой мере они основательны, представительны, чтобы служить базой для серьезных выводов и обобщений, журналистам не мешает почаще консультироваться со специалистами, способными выступить в качестве экспертов по той или иной проблеме.

Однако ошибки при работе с документами не исключены даже тогда, когда подлинность, достоверность и надежность их сомнения не вызывают. Такая опасность таится в самом процессе освоения документа. Складывается этот процесс из трех процедур: извлечения данных, их интерпретации и фиксации. Многое зависит от умения качественно фиксировать результаты проработки документальных материалов. Ведь фактически в этот момент происходит не что иное, как составление нового, специфического документа – профессиональных записей журналиста, имеющих при определенных условиях юридическую силу. Потому необходимо не только выработать у себя устойчивую привычку к аккуратному ведению записей, но и уметь твердо придерживаться некоторых правил: всегда четко указывать исходные данные документа, авторство, использованные страницы; не забывать закавычивать цитаты; сведения, полученные в результате аналитико-критического чтения и представляющие собой информацию, которая намеренно в документ не закладывалась, сопровождать специальными пометками: «мое наблюдение», «мой вывод», «мое предположение», «моя оценка»; при завершении работы с документом специально проверять все цитаты, названия, фамилии, цифры и прочие данные такого типа. Как показывает анализ судебных дел, возбуждавшихся против журналистов, часто нашего брата подводит именно неумение держать в порядке свои профессиональные записи.

При получении данных от собеседника-источника, важно умение отличать факты от мнений!