Научная дисциплина -

Научная дисциплина - область знания, характеризующаяся единством:  - года появления основополагающих публикаций;  - фундаментальных трудов;  - институтов исследования и обучения;  - национальных, региональных и международных научных сообществ.

29. Понятия взаимодействия наук и интеграции научного знания. Основные способы представления интегративных процессов в науке.

В 60-70е гг. было введено понятие интеграции наук (синтез, взаимопроникновение). На основекибернетического сформулировался системно-структурный, а потом и информационный, и деятельностный подходы. Традиционный подход основан на построении классификации наук. По Кедрову, интеграция - взаимосвзяь наук, которая есть иерархия знания.

Общественные, естественные, технические науки.

Системно структурный подход - иннтеграция рассматривается вне предметного разнообразия. Задача философии здесь в том, чтобы отметить существенные черты интеграции. Синтез и интеграция - разные формы единства. Понятие интеграции шире. Это и специфическая форма и средство достижения единства науки. Это и дифференциация наук при их взаимодействии. По Славской, Интеграция - это процесс взаимопроникновения различных отраслей знания. Интеграция это процесс и система одновременно. Математизация, гуманитаризация, унификация языка, редукционизм, теоретизация, логическое обоснование, внутренняя интеграция философского знания, нарастание комплексности. Тип интеграционных процессов: сложные объекты, сложные проблемы. Особый тип интеграции- проблемно-предметный, а также научные картины мира.

30. Наука как социальный институт. Научное сообщество и научный этос.

Буржуазные революции дали мощный толчок развитию промышленности, торговли, строительству. Как социальный институт наука оформилась в западной европе в 16-17 веках в свзяи с необходимостью обслуживать нарождающееся капиталистическое производство. Как соц.инс. наука включает не только систему знаний и научную деятельность, но и систему отношений в науке, научные учрежденя и организации. Как институт включает в себя: сово-сть знаний и их носителей, наличие специфических познавательных целей и задач, выполнение определенных функций, наличие специфических средств познания и учреждений, выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений, существование санкций.

Функции науки: познавательная, мировоззренческая, производительная, социальная власть, культурная. Со2.инс. - это организация общественной деятельности и социальных отношений, воплощающих в себе нормы разных сфер жизни общества.

Мертон - социология науки. Наука - особый институт, цель которого - достоверное знание. Виды деятельности науки: исследовательская, критическая. Научный этос - ценности и нормы науки. По Мертону это - (главное - универсализм, всеобщность, бескорыстность и скептицизм) коллективизм, всеобщность, гласность, универсализм (независимость знаний от ученого), организованный скептицизм, бескорыстие. Советские науковеды выявили еще 2 пункта: научная компетенция участвующих в собрании, запрет на плагиат.

31. наука и техногенная цивилизация. кризисы, порожденные техногенной цивилизацией, и возможные пути их преодоления.

Проблема отношений врача и пациента. Биоэтика экспериментирования на животных. Сложные отношения денег и науки. Проблемы генной инженерии. Проблемы воздействия на человеческий мозг. Клонирование.

Техносфера - искуственный материальный мир.

Экологический и демографический кризисы. Терроризм.

Три главные проблемы: оружие массового поражения, экологические кризисы и проблема сохранения человеческой личности.

32. ценности в науке. аксиологическое содержание научного познания.

Идея о науке, свободной от ценностей, восходят к Галилею и Бэкону. Ценность - это отношение субъекта деятельности к результату своей деятельности.

Внутринаучные ценности - новое решение актуальной научной задачи, возникновение нового знаправления исследования, адекватное описание, непротиворечивое объяснение, аргументированное доказательство и обоснование, четкая, логически упорядоченная система построения или организации научного знания, недопущение плагиата.

Институт ссылок, фиксирующий авторство идей.

Противоречие между профессиональной и социлаьной ответственностью ученого.