Форма и динамика познавательного процесса:

У нас есть два инструмента для познания мира- это чувства и разум.

Вселенский спор что важнее чувства или разум.

Сенсуалисты - утверждали что главную роль в познании играю чувства

Рационалисты - утверждали что решающую роль в познании играет разум.

В конце концов пришли в к выводу что чувства и разум оба нужны.

Чувства структуированы таким образом:

1) ощущение.

2)восприятие.

3)представление.

Ощущения- это чувственный образ отдельного свойства предмета (вкус, запах яблока)

Восприятие- это в целом предмета ( яблоко круглое, холодное)

Представление- это чувственный образ который мы предоставляем в сознании.

Образ- это чувства, а именно ощущение, восприятие, представление.

Разум:

1) Понятие- это форма мышления в которой фиксируются существенные черты вещей ( но образа уже нет: например мы говорим- фрукт или овощ в качестве образа представить нельзя).

2) Суждение- это форма мышления которая выражает процессы (реальность) через связь понятий.

3) Умозаключение- это вывод знаний одного из другого.

Разум и чувства- это формы.

В познании выделяют уровни:

1) Теоретический уровень-

2) Эмпирический уровень-

Сказать что один главнее другого нельзя!

Они отличаются тем, что эмпирический уровень раскрывает внешние связи вещей (установлений фактов каких то), а теоретический раскрывает внутренние связи и отвечает на вопросы (он раскрывает причины явлений).

Они взаимно обогащают друг друга.

Вещь в житейском смысле- это например шкаф

Вещь- это все то что имеет свойство и что имеет взаимосвязи с другими вещами

Вещь в философском смысле- это все что есть на свете в том числе и человек.

Разум и рассудок в познавательном процессе:

Это противоположности:

Разум- это такое мышление которое стремится за горизонт, в не ведомое, он всегда интуитивен, он стремится к неизвестному.

Рассудок- довольствуется тем, что есть, т.е. известным.

Если бы существовало что одно из них - это было бы ужасно.

Предрассудок- достоинство человека малообразованного, мало знающего.

В познании присутствует и момент разумный и рассудочный, что- то вроде некоего обогащения друг друга.

Гегель, Кант- писали много о разуме и рассудке.

17.10.08. Научное познание:

Научное познание- это специфическая сфера исследовательской деятельности по производству знаний о природе, обществе и человеке.

Под наукой можно понимать что угодно : например , нечто собирательное – математика, физика…, вот такое понимание это слишком упрощенное понимание, так как целое всегда гораздо больше чем сумма нескольких его частей!

Наука - иногда понимают и систему знаний- но это тоже не то так как наука это не библиотека.

Комю-«любое определение опасно». Любое определение всегда не полно.

Познание человеческое можно разделить на научное и ненаучное:

1. Не научное знание тоже можно квалифицировать :а) до научное знание (то знание которое существовала до появления института науки), б) обыденное знание (то знание которое человек получает в опыте), в) Паранаучное знание- (пара- в переводе с греч. около, возле), т.е. такое знание которое использует научную терминологию, но научным не является (астрология- это паранаука)

Критерии научности (те критерии по которым можно определить какое знание научное, а какое нет):

1. Объективность- наука всегда исходит из объективности. В науке можно ошибаться жестоко, но не зависимо от ошибок она остается наукой.

2. Верифицируемость и фальсифицируемость или просто проверяемость.

3. Системность- любое какое-то открытие в науке должно вписывается в известную систему знаний, оно должно с этой системой знаний которая уже наработана вписывается в нее; если она не вписывается то: это может быть обусловлено ошибкой, либо это такое открытие (парадигма), которое изменит взгляды.

Формы научного знания:

1. Проблема- наука начинается с постановки проблем

2. Гипотеза- это предположение, но не какое угодно (версия), котрое обусловлено какими то фактами, доводами, обстоятельствами. Гипотеза- это такое знание кторое требует проверки, если она будет подтверждено то перерастет в теорию, елси нет то будет опровергнута.

3. Теория- это знание наиболее полное,которое дает ыелостное представление о той или иной преметной области; теория- это знание достоверное.

Функции теории:

1. Синтетическая фукнция- она ситезирует, аккомулирут занание.

2. Предсказательная (прогнастическая)- она может это потому что выевив некую логику развития какойтто области на оснвоании знания этгго закона можно предвидеть разивитие дальше этого.

3. Методологическая функция (ориентирующую функцию)- чем объемнее теория тем она больше выполняет эту методологическую функцию

4. Практическая функция- «нет ничего практичене хорошей теории». Теория главным образом занимается выявлением причин явлений.

Методы:

Метод –это совокупность приемов которые человек использует в любой области своей деятельности.

(Гегель) метод- «это сам себя конструирующий путь». Метод создается и шлифуется в самой человеческой практике, так как человек своими пробами и ошибками ищет более лучший путь.

Методы частнонаучные- это методы которые используется в рамках какой то области

Методы общенаучные- котоыре используются в целом ряде диспциплин (во многих областях), они делятся на эмпирические( наблюдение- это систематическая фиксация в какой то области изменяющихся данных и сравнение- это сопоставление с тем чтобы выявить сходства и различия) и теоретические- идеализация- это определенный вид абстрогирования (мысленный эксперимент- когда можно делать умозрительное построение) и формализация- это когда используются искусственные языки(семиотика) : математические. Построение чего либо с помощью искусственных языков.

Методы философские – метод восхождения от абстрактного к конкретному и единство исторического и логического.

Абстрактное- это слово означает изъятое;

Конкретное- означает сращенное; это синтез многих определений; конкретное- это единство в многообразии. Чувственно конкретное (то что можно увидеть, ощутить), но оно в теоретическом смысле абстрактное. Например: мы видим дерево чувственно конкретно, но на теоретическом уровне это абстрактно так как мы не знаем биофизических процессов происходящих в коре.

Минусы и плюсы абстракции: