МОДУЛЬ 2 «Планы и разновидности психологических исследований»
Тема 6. Основные разновидности экспериментальных планов. Общая классификация планов. Схематическое представление планов. Доэкспериментальные планы и угрозы внутренней валидности. Планы «истинных» экспериментов, их отличительные особенности. Внутригрупповые и межгрупповые планы. Сравнительная характеристика. Понятие о рандомизации. Многоуровневые эксперименты. Понятие о факторном эксперименте. Планы с малым N.
Тема 7. Межгрупповые планы. Общая характеристика. Разновидности планов. Подбор и распределение испытуемых. Основные приемы распределения испытуемых в группы. Таблицы случайных чисел. Попарный подбор. Статистическая обработка данных. Критерии Стьюдента и Манна -Уитни. Многоуровневые планы. Эффект потолка и донный эффект. Обработка результатов и их графическое представление.
Тема 8. Внутригрупповые планы. Общая характеристика. Графическое Эффекты порядка и их контроль(линейный, нелинейный, асимметричный) . Контрбаллансировка. Разновидности планов и их схемы. Латинский квадрат. Статистическая обработка данных. Критерии Стьюдента и Вилкоксона.
Тема 9. Факторные планы. Общая характеристика, случаи и примеры использования. Понятие взаимодействие независимых переменных. Спецификация, табличная форма представления плана. Гипотезы, формы представления результатов и интерпретация факторных экспериментов. Статистическая обработка данных факторных исследований.
Тема 10. Планы для одного испытуемого и групп с малым объемом.
Основания для использования планов с малым N. Достоинства и недостатки. Примеры исследований. Планы с базовым уровнем и их модификации. Графическое представление и интерпретация результатов.
Тема 11. Квазиэксперимент. Общая характеристика квазиэксперимента. Проблема интерпретации результатов. Основные разновидности (схемы) квазиэкспериментальных планов: исследования с участием реальных групп, планы прерванных временных серий, ex post facto. Кросс-культурные исследования. Формы графического представления результатов. Примеры исследований.
Тема 12. Корреляционные исследования. Общая характеристика корреляционных исследований. Коэффициент корреляции и его графическая интерпретация. Оценка статистической значимости коэффициентов. Разновидности корреляционных исследований. Формы представления результатов. Интерпретация результатов и проблема «третьей переменной». Исследования с использованием факторного анализа. Факторная матрица и ее интерпретация. Использование пакета SPSS в корреляционных исследованиях. Примеры корреляционных исследований.
Темы 6-10
Классификационные признаки исследовательских планов
№ |
Признак |
Разновидности |
1 |
Тип оцениваемых гипотез (причинно-следственные, статистические) |
Эксперимент Корреляционное исследование |
2 |
Степень контроля внешних переменных |
Эксперимент (истинный) Квазиэксперимент |
3 |
Количество уровней НП |
Многоуровневые Двухуровневые |
4 |
Количество НП |
Факторные планы Однофакторные |
5 |
Количество испытуемых |
С малым N Выборочные |
6 |
Распределение испытуемых по уровням НП |
Внутригрупповые Межгрупповые Смешанные |
Примечание: Классификации методов психологического исследования в Модуле 1 |
||
Планы однофакторного эксперимента
1. Доэкспериментальные
Одна группа с тестированием после воздействия - графическое (схематическое) представление
X O
X = манипуляция (воздействие экспериментальное)
O = измерение (тестирование)
Основные проблемы:
1. не известно, каковы были испытуемые до воздействия,
2. не известно, как бы они изменились естественным образом, без воздействия.
План с тестированием после воздействия с неэквивалентной контрольной группой
X O
O
Основная проблема - КГ не была сформирована случайным образом из той же популяции.
План с одной группой с тестированием до и после воздействия
O X O
Основные проблемы:
1. история (фон) - ситуация могла измениться в период между двумя измерениями.
2. созревание- люди меняются естественным образом.
3. тестирование - первое тестирование может повлиять на результаты второго теста.
4. изменения инструментария - инструмент может измениться за время проведения исследования.
5. статистическая регрессия - проблема, когда люди отбираются из полярных групп (экстремальные группы)
лучшие из... , худшие из...
Все проблемы могут контролироваться добавлением контрольной группы.
2. Экспериментальные планы (истинный эксперимент)
Признаки плана «истинного» эксперимента: 1. эквивалентные группы
2. наличие ЭГ и КГ 3. завершение эксперимента тестированием и сравнением КГ и ЭГ
план эспериментальный с тестированием после воздействия
R X O
R O
Проблема: группы могут оказаться неэквивалентными
тест-пост тест дизайн
R O X O
R O O
Проблема: угроза тестирования
План Соломона – оценка влияния предварительного тестирования
ЭГ1 R O1 X O2
КГ1 R O3 O4
ЭГ2 R X O5
КГ2 R O6
Сравнение:
О2 и О5 – влияние предварительного тестирования на экспериментальное воздействие,
О4 и О6 – влияние предварительного тестирования на выполнение заключительного теста.
Пример использования плана Соломона: Результаты эксперимента по оценке программы, направленной на снижение тревожности
ЭГ1 90 Х 70
КГ1 90 90
ЭГ2 Х 70
КГ2 90
Межгрупповые и внутригрупповые планы
Достоинства |
Недостатки |
Межгрупповые планы |
|
-воздействие на одном уровне НП не может влиять на поведение участника на других уровнях -уменьшение времени участия каждого участника исследования |
Группы могут быть неэквивалентными
|
Внутригрупповые планы |
|
-требуется меньше участников - меньше времени на проведение, - мало уникальных участников - статистические преимущества: минимизируются индивидуальные различия и повышается достоверность получаемых различий |
Эффект последовательности – испытуемые необратимо меняются после первого воздействия
|
Внутригрупповые планы: Эффекты последовательности
Линейный
Нелинейный
Симметричный
Ассиметричный
Эффекты последовательности: линейный и нелинейный
А В
Расположение условий А и В на оси ОХ соответствует моментам измерения значений ЗП.
Эффекты последовательности: симметричный и несимметричный
Происходящее сопутствующее изменение какой-либо внешней переменной, влияющей на ЗП, неодинаково при переходе от условия А к условию В и при переходе от условия В к А.
На графиках показана эффективность выполнения задания в зависимости от условий, при которых был сформирован навык. На рис. слева навык формировался в состоянии легкой степени алкогольного опьянения, на рис. справа – в обычном состоянии (трезвость). Как видно из графиков при повторном выполнении задания результаты могут как улучшаться (переход от состояния трезвости к состоянию легкого опьянения), так и улучшаться (переход от состояния легкого опьянения к состоянию трезвости). (пример заимствован у Д.Мартина)
Уравновешивание (контрбалансировка) - равномерное распределение действия внешней (вмешивающейся) переменной по всем уровням НП. В результате эффект последовательности сам себя уравновешивает и не исказит ни дин из эффектов НП.
Способы контрбалансировки
Внутригрупповой Межгрупповой
АВВА 1. А В
Блоковая рандомизация В А
Внутригрупповой способ (АВВА)
А+А=1+4 = В+В=2+5
Блоковая рандомизация
А, В, C, D - уровни НП
А С D B С D B А C D A B …. …. – последовательность блоков
Межгрупповой способ
А
В
В А